小學體育運動安全機制分析與策略研究

□ 楊德忠（椒江區中山小學 浙江 臺州 318000）

前言

小學生所處的階段正是好奇心旺盛、精力旺盛、非常好動、喜歡探索，體育課堂對于他們的吸引力遠遠大過于體制內的數學、英語、語文等其他科目，相比于坐在教室里接受教師的書面教育，小學生們更愿意在綠茵場上自由奔跑、玩耍。而體育課堂又是所有課堂中消耗體力最大的，活動量也是最大的，在這個教學過程中難免會涉及到很多安全問題，比如學生的人身安全、身體各項器官的安全、身體骨骼的發展等都需要注意，但是這個問題去經常會被體育教師忽視，導致學生在體育課堂上出現狀況，所以說，在本文中我想說一說小學生在體育課堂的運動過程中會出現的問題，并給出一些解決辦法。

1、小學體育中重視安全機制的重要性分析

我們都知道生命的珍貴性，與成績、金錢、權利相比，生命安全顯得尤為可貴，如果生命安全出現了問題，那么擁有再多都沒有什么意義了，所以說，我們必須重視學生的生命安全，不管是什么課堂，都要把學生的安全放在第一位。再者來說，每個學生都是父母眼里最好的禮物，父母對孩子雖然有很高的期望，但放在第一位的絕對是孩子自身的安全，而且很多家庭在當前政策影響下，都只有一個孩子，他們承受不起失獨的痛苦，所以說，學校不僅要承擔學生的教育任務，還應該高度重視學生的人身安全。

2、小學體育教學進行中存在的安全隱患

2.1、學校配備的體育器材存在隱患

體育課堂在進行許多運動任務時都需要體育器材的輔助，那么器材的合格性就非常重要了，很多學校在發展體育課程時對于器材的配備并沒有給予很高的重視，那么，在這個過程中，很可能會有一些負責人員以次充好，偷工減料，使用劣質器材，器材的使用年限和使用壽命都不能得到保障，學生在使用體育器材時就跟可能會出現意外，就比如使用引體向上器材時如果學生在引體向上過程中器材底部不牢靠，這很有可能會讓學生跌落下來，造成腳踝、膝蓋等關節損傷，所以說學校對于體育課上配備的器材必須重視。

2.2、體育教師在教學中教學內容不注重安全性

當前體育課堂的教學形式大部分都是體育教師按照教學標準以及教學板塊等模范來做的，在給學生講述體育知識時過于一板一眼，缺乏靈活性以及變通性，很多教師雖然意識到學生的安全是第一位的，但是在教學過程中往往會將課堂的重點放在教學內容上，對于課堂內容的強調大于強調學生的安全。還有一方面的問題是教師將本節課所需要進行的體育內容上學生講述清楚，做了體育示范，然后就讓學生自行練習，并沒有過多的強調此次體育活動需要注意的事項，也沒有時刻監督學生的體育活動，在這種情況下，學生可能因為好動以及好強等其他因素出現一些狀況，就比如“兩人三足”的體育活動，教師在講述清楚“兩人三足”的活動規則后讓學生自行練習，有的學生在一開始練習的時候不順利，想要做得更好，在練習時就會過于急切，而“兩人三足”體育活動又是兩個人共同行進的，一個人出意外另一個人也會隨之出現意外情況，比如腳踝扭傷、肌肉拉傷等，這樣不僅會對學生身體造成損害，還會對學生的學習產生影響。所以說體育教師的教學內容也是小學生與體育運動機制中需要注意的問題。

2.3、學生自身安全意識薄弱

從小學生自身來說，他們的大部分心思都在體育活動上，在活動中也不會考慮安全因素，只顧玩耍，體育課的大部分時間都是遵從他們的自己的興趣，想玩什么就去玩什么，并不會注重安全的問題，所以說學生自身的安全意識是非常薄弱的，在這小學生對于自己身體的發展還是處于一個朦朧階段的，對身體的各個部位、各個器官、各處骨骼等也沒有一個明確的認知，而且很多學校并不會給學生詳細的講述身體機能的發展，這就導致學生在體育運動中沒有保護自身安全的概念。

3、小學體育運動安全機制的策略分析

上文中，我們從三個方面分析了小學生體育運動安全機制中會出現的問題，那么我們也要相應的給出解決策略。

3.1、學校的基礎設施建設

學校在發展體育課程時，最先要考慮的就是學生的安全。所以學校從根本上保障學生活動場所的安全性，首先學校要對體育器材等基礎設施投入足夠的資金，優先考慮體育器材的質量，也要考慮體育器材的制造商、材料來源、制作步驟等多方面的因素，盡最大努力為學生挑選體育器材。而對于負責體育器材購買的人員，學校也應該制定一個合理的規章制度，比如監督制度，可以聘用多個負責人員，明確分工，各司其職，責任到人，這樣不僅能夠高效率地完成體育器材的購買任務，負責人員之間也可以相互監督，保障購買工作的可靠性。而對于學校體育方面的師資力量，學校也應該投入資金聘請專業的體育教師，可以在一個班級配備一個專業的體育教師以及一個體育助教，可以先讓教師進入實習階段，學校可以安排專業的體育人才進行監督評價，并在實習期滿后對實習教師做出抉擇，為學生選出最專業的，最具有責任心的教師。。或者也可以適當的邀請體育專業的教授哪位學生講解體育安全知識，要盡可能地引起學生對于體育安全的重視，同時也學生帶來更專業，更安全的體育教育。

3.2、體育教師教學中注重安全

教師對于學生來說有一種天然的威嚴，小學生也不例外，所以體育教師可以合理的利用這份威嚴，并靈活地應用到體育教學中。比如在每堂體育課前，都要嚴肅的向學生強調體育課堂的安全以及注意事項；在體育課堂的教學內容中，為學生講解清楚活動內容的規則后也要給學生強調本次活動中容易出現安全隱患的地方，使用強調的方法讓學生注意起來，在體育課堂內容示范時盡可能的利用慢動作以及分解動作來講解，給學生講清楚每一個行動步驟，比如體育課堂上經常會出現的拔河運動，在這種大強度的運動中，體育課堂可以配備多個教師，以保障學生的安全，教師要詳細的向學生講解拔河時正確的姿勢，比如身體后傾，雙腳分開并且要與旁邊的同學錯身站立，在拔河過程中要向拔河雙方強調不管哪一方輸掉比賽也不能提前放手，可以通過觀看視頻的形式讓學生了解到提前放手會產生的后果，在拔河時，雙方都應該配備一些護具，保護身體中的骨骼以及各個關節。

3.3、加強學生的安全意識教育

小學生的安全意識相對來說是比較薄弱的，他們在體育活動中注重的大部分內容是活動的愉悅度，對于安全問題來說，他們并沒有給予很大的精力，所以說，學校應該加強對學生的安全教育。比如，學校可以定期組織安全講堂，可以每周或者定期安排學生觀看有關體育安全教育的視頻，或者邀請專家到校為學生進行體育安全的講解，引起學生的重視。也可以采用家校聯合教育法，教師與家長聯系起來，熟知每個學生的身體狀況，然后有針對性地安排學生的體育活動，教師也要與家長進行溝通交流，可以利用先進的網絡條件，建立一個微信聊天群，在群里可以共享一些有關體育安全教育的文件，以及一些體育活動的詳細講解，可以鼓勵家長與學生在家中適當的進行一些體育活動，讓學生對體育活動有一個基礎的了解，家長在孩子進行體育活動的時候也應該向學生提及體育安全的重要性，在潛移默化中讓學生加強學生的安全意識。

3.4、體育課程的選擇

小學生的身體正處于發展階段，雖然需要一些加強身體素質的鍛煉，但是也不能過于強烈，所以體育教師也要酌情選擇課堂上要教授的內容以及在課堂上給學生的自由活動時間，在每堂體育課開始前都要帶領學生做熱身運動，也可以適當的選擇一些益智類的體育活動，鍛煉學生的身體平衡性。在課程安排方面，可以考慮合理搭配，比如，一堂課上的活動量以及活動強度。最重要是要在學生身體能夠承受的范圍內進行體育活動，要充分考慮學生的身體狀況，將學生的安全放在第一位。

4、結束語

綜上所述，小學生的體育安全教育是非常重要的，不管是學校開展的體育活動還是平時的休閑活動都應該注重安全問題，本文中提到了小學生在當前環境下接受體育教育會出現的一些問題并適當的給出了一些參考意見。本文中提到的僅僅是一方面的內容，更多的內容仍需要我們不斷的去探索。總而言之，我們要盡自己最大的努力在為學生帶來體育教育的同時也讓學生樹立并且不斷提高自己的安全意識。