網絡條件下中職德育管理模式的現狀與創新

◆王燕紅

網絡條件下中職德育管理模式的現狀與創新

◆王燕紅

（浙江交通技師學院 浙江 321000）

中職德育管理工作關系到中職學生成長，在網絡條件下，中職德育管理工作遇到了一定的挑戰，如何合理地選擇德育管理模式，迎接挑戰，是相關工作者必須考慮的問題。本文對網絡環境下中職德育管理工作現狀進行了分析，提出了有效的創新措施，供相關讀者參考。

網絡計算機；中職；德育管理；現狀；創新

根據相關的調查顯示，截止到2018年12月，我國網名數量突破9億，互聯網普及率高達80%以上。其中，初中以上學歷的網名數量為50%以上，學生網民居多，在計算機網絡條件下，網絡已經成為學生日常生活、學習中不可缺少的工具，對中職學生產生了深遠的影響。當然，計算機網絡對中職學生德育管理工作也帶來一定的機遇和挑戰，必須強化創新，提升中職德育管理成效。

1 計算機網絡給中職德育管理工作帶來的機遇

第一，在網絡條件下，能夠賦予中職德育工作開放性的特征，便于工作人員從計算機網絡中獲取更加豐富的資源，利用網絡還能夠促進思想工作宣傳。同時，計算機網絡具有時效性、連續性的優勢，能夠為中職德育工作帶來更加豐富的內容，為其注入新的生機，為德育工作者開拓更廣闊的空間；第二，在傳統的中職德育工作模式下，表現單調、枯燥，而網絡條件中，讓德育工作能夠更加豐富多彩，教師不用局限于傳統的說教，還可以通過多媒體課件，借助于語音、視頻等讓德育課堂更加生動有趣，讓學生對德育工作更加理解，提升學生積極主動性，推動德育教學發展；第三，計算機網絡開放性特點，同時網絡具有虛擬性優勢，學生在網絡中能夠突破思想束縛，敢于在網絡中展示自我精神世界。當然，學生在網絡中的行為也會存在一些道德問題，教師必須進行更加規范的引導，讓學生在網絡中能夠吸取精華，逐漸完善自身的人生觀與世界觀、價值觀。

2 計算機網絡條件下中職德育工作現狀

在計算機網絡浪潮中，各級政府部門、社會機構對其都十分重視，尤其是教育部門也針對計算機網絡浪潮發布了相關的規范，各級學校都必須重視德育工作。中職院校作為我國職業教育中的重要組成部分，必須能夠積極地應對計算機網絡帶來的沖擊，為學生創造一個更加文明的網絡環境，意識到中職德育管理工作重要意義，將其融入中職學校工作各環節中，提升德育工作成效。但現如今中職德育工作還面臨一定的問題，具體體現在：

2.1 計算機網絡對中職德育管理工作造成一定的沖擊

計算機網絡具有開放性特點，各類信息充斥在中職生身邊，學生能夠利用計算機網絡獲取各類所需的信息。當然，網絡信息復雜多樣，還包括了一些消極的負面信息，例如一些黑色政治、黃色網站，甚至還有一些網絡騙局，對中職學生心理、情感都造成嚴重的影響，這對于中職學生健康成長不利，甚至會對社會穩定、國家安全造成威脅。中職學生年齡尚小，還沒有真正的步入到社會中，心理情感都不夠成熟，自控能力較差，在沒有受到約束的情況下，容易沉溺到網絡中，不利于中職德育工作開展。同時，計算機網絡條件下，各類信息能夠更快更及時的傳輸，如果德育管理人員不能有效地利用這些網絡資源，勢必會導致德育工作受阻，影響德育工作成效。

2.2 計算機網絡對學生思想意識造成一定影響

中職學生“三觀”正在形成過程中，但還沒有完全形成，還處于動蕩期間，容易受到外界環境的影響，一些網絡不健康信息、思想，都可能對中職學生造成侵蝕，導致學生產生錯誤的認識。例如不良的社會習氣、功利性庸俗情趣等，對于學生思想造成影響也十分嚴重，還可能導致中職學生思想意識混亂。

2.3 網絡條件下中職德育工作復雜性增加

為了能夠保證中職德育工作順利開展，必須重視處理傳統教育和網絡環境之間關系。中職德育工作實施中，傳統工作模式可控性強，教師能夠根據學生情況選擇相關材料，對中職生進行思想政治教育。但在計算機網絡迅速發展的情況下，信息傳播渠道更加通暢，已經擺脫了教師、學校以及家長的控制，網絡中豐富的文化對學生思想造成很大影響，中職學生年齡在15~18歲，網絡對其有著無窮的吸引力，對學生思想造成一些迷惑、混亂。傳統模式下，教師還可以根據學生言行舉止等判斷學生思想動態，有針對性開展德育工作，端正學生態度。但計算機網絡時代下，學生思維發生較大變化，加上網絡具有很強的隱匿性，通過一些匿名發言模式，教師對學生思想不能有效掌控，讓中職德育工作復雜性更強。

3 網絡條件下中職德育管理工作創新模式

3.1 積極建立網絡德育教育基地

中職院校德育工作開展應緊密聯系“中國夢”的教育路線，與我國民族傳統美德緊密結合起來。但德育工作模式滯后，不能結合計算機網絡手段，導致中職德育工作渠道狹窄，不利于工作發展。因此，中職德育工作開展，需要不斷拓寬渠道，借助于多媒體工具，利用多媒體圖文并茂的優勢，改變傳統德育工作平面工作模式，采用更為立體的模式，讓中職德育工作更為生動形象。當然，在中職校園中，需要開展影評專欄、影視專區等，引導學生觀看一些具有教育意義的影視作品，利用網絡論壇、微博、公眾號等組織學生討論，激發學生興趣，引導中職生樹立健康積極的人生觀與價值觀，也提升中職德育工作的針對性。

3.2 強化網絡德育工作隊伍建設

建立一支素質過硬、工作作風堅韌的中職院校德育工作隊伍是開展網絡德育工作的基礎。這需要中職德育工作者具有豐富的科學技術文化，還應該掌握計算機操作技能，能夠對網絡系統進行適當的維護，擔任其對學生網絡輿論監督的責任。具體工作必須引導中職學生樹立健康的網絡觀念，引導學生學會從繁雜的信息中有所取舍，避免腐朽思想信息對學生思想的侵蝕。學校德育工作者必須大膽創新，利用網絡優化德育工作模式，開展各項網絡教育。

當然，為了能夠規范學生網絡行為，中職院校更需要強化網絡管理制度，從校級網絡道德規范入手，在校園網絡中積極采用網絡安全技術，通過設置防火墻抵擋非法數據入侵。利用安全監控手段，對信息系統數據進行有效的監控，過濾不良信息。另外，還可以通過法律或行政的手段，對不健康網絡信息行為進行嚴厲打擊。

3.3 創新德育工作理念

德育工作理念創新是中職院校在網絡時代中開展德育工作的先決條件。在具體工作開展中，應該樹立以學生為主體地位的觀念，改變傳統灌輸式教育模式，通過創新德育理念、德育工作方法，發揮學生主觀能動性。根據網絡時代特點，中職德育工作者自身必須明確德育工作開展的意義，不能一味地否定網絡，而是要正確引導學生樹立正確、積極、健康的網絡觀念。同時，德育工作者還可以利用網絡開展德育工作，例如，可以建立班級QQ群、家長微信群等，對學生思想動態加強了解，以便于及時調整策略，提高德育工作針對性。

4 總結

通過上述分析可知，計算機網絡環境下，為中職德育工作帶來了一定的機遇和挑戰。從目前中職德育工作現狀來說，還存在一定的滯后性，不能滿足網絡信息時代發展需求。因此，必須強化創新，建設學校網絡德育管理基地，強化中職網絡德育工作隊伍建設，改變德育工作理念，提升中職德育工作的時效性。

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