小學數學教學中學生獨立思考能力的培養方法

孫霞

摘 要：數學是一種枯燥、無味的學科，而且小學生的思維發展不完善，因此在小學數學教學的過程中，教師需要改變過去的教學方法，以學生的學習興趣為發展，培養學生獨立思考的能力，促使學生掌握數學的學習技巧。本篇文章就小學數學教學中學生獨立思考能力的培養方法展開分析、討論。

關鍵詞：小學數學;獨立思考能力;培養學習興趣

對于小學生來說，學生獨立思考能力的培養是十分重要的，教師需要幫助學生養成優良的學習習慣，指導學生自主搜集相關的數學學習資料。學生在自主搜集的過程中能夠自主地發現問題，進而自己解決問題。不斷地提高學生自主學習的能力，幫助學生養成良好的學習習慣，從而提高學生的數學成績。

一、小學數學教學中學生獨立思考能力培養的現狀

（一）教師缺乏對學生數學思維的正確指導

在小學數學教學的過程中，如果教師想要培養學生構建數學思維，就需要加強學生學習數學的興趣，全方面指導學生的思維，通過啟發性訓練的方式加強學生的學習能力。但是，一些教師在課堂教學的過程中依舊使用灌輸式的教學方式，這種方法使學生的學習方式只能是被動地接受，按照老師的教學要求學習、記筆記和背誦，由于這種教學方法導致學生很少自己思考和發現問題，使學生缺乏獨立思考的能力。

（二）教學內容和教學方法傳統陳舊

開展數學教學活動，除了需要培養學生的邏輯思維能力之外，還有引導學生、激發學生學習興趣的作用。在數學教學的過程中，教師需要引導學生怎樣去激發學習興趣，但是在大部分應試教育理念下，教師不能只注重學生的學習成績，帶領學生進行重復大量的數學練習，使學生在重復的練習過程中不斷地提高解題能力。這種方法會壓縮學生的思考空間，加上非常大的學習壓力，對培養學生的學習主動性方面有礙，進而不能提高學生的思維能力。

（三）學生在課堂教學中的地位缺乏重視

在數學教學的過程中，教師需要符合新課程的標準要求，正確、明確地認識到學生是課堂的主人，自主發揮學生的學習主觀能動性，不斷培養學生的獨立思考能力和解題能力。在現實的教學過程中，有些教師并沒有明確地認識到學生在課堂教學中的主人翁地位，教師通常認為小學生的年齡偏小，沒有獨立思考的能力和自覺性，對學生的主體地位不是很重視，教師的自身角色定位并沒有發生根本性的轉變。這種教學方式不僅阻礙了學生的思維發展，也不利于提高課堂的效率。

二、培養學生獨立思考的意義

在小學數學教學的過程中，引導學生學會獨立思考，不僅可以幫助學生養成良好的學習習慣，還可以不斷地提高學生的解題能力。通過獨立思考的方式，學生不僅可以提高學習的質量和效率，還可以滿足自身多元化的學習要求。學生在學習知識的過程中，不僅可以鞏固學習內容，還可以掌握一些抽象的問題，從而可以不斷地提高課程教學的質量和效率。在數學學的過程中，學生沒有充分的時間和機會進行問題的探究分析，不利于提高學生的思維能力。由于現在大部分學生屬于獨生子女，被父母過分寵愛，在遇到困難的時候通常不需要自己解決父母已經解決了。但是隨著學生的逐漸成長，學生的獨立思考意識并沒有明顯的提升，因此導致學生不愿意參加課堂學習活動，也沒有辦法培養學生的獨立思考能力。

三、小學數學教學中學生獨立思考能力的培養方法

（一）啟發式提問問題，引導學生獨立思考

教師在小學數學教學過程中有十分重要的作用，在小學數學教學過程中教師需要培養學生擁有獨立思考的能力。因為在小學生的成長發展過程中，小學生獨立思考的能力發揮著非常重要作用，由此可知，教師需要展開獨立思考的教學指引工作，通過培養學生互動交流能力的這種方法，從而可以提高小學生掌握數學知識的效率。除此之外，教師也需要在開展教學工作的過程中注重培養學生的創新思維，通過不斷創新問題形式的方法，從而可以更好地引導學生進行自主思考，并在教師的啟發引導下更好地掌握數學問題的解題思路。教師也需要采用多種多樣的教學方式，從而更好地促進和完善學生的思維能力，不斷強化提高學生的創造性思維。

（二）注重學生的地位，以學生為主體的教學活動

教師在小學的數學教育過程中，需要改變傳統的教學方法，充分利用小學生的個性進行數學教學，創新數學教學的方法，從而更好地提高小學生的學習成績。老師在現實的教學活動中應該培養學生獨立考慮的能力，提高小學生在教學過程中的主體地位，在小學數學教學的過程中，通過利用科學合理的教學方式實現因材施教的教學目的，這種方法對小學生以后的數學學習有很大的幫助。教師通過將小學生放在主體位置的方法進行數學教學的活動，對小學數學教學有很大的影響。比如，教師在教學生關于圓的知識的時候，因為學生對圓的認識比較薄弱，教師可以通過實物向學生展示，讓學生深刻地記住圓的知識，并靈活運用。

四、結語

綜上所述，我們知道當前小學數學教學中學生獨立思考能力培養的現狀有教師缺乏對學生數學思維的正確指導、教學內容和教學方法的傳統陳舊、學生在課堂教學中的地位缺乏重視;從而分析培養學生獨立思考的意義，并得出小學數學教學中學生獨立思考能力的培養方法：注重學生的地位，開展數學教學活動、啟發式提問問題，引導學生獨立思考，從而更好地培養學生。