如何在信息技術背景下開展有效學習

王丹丹

摘 要：隨著我國科學技術的快速發展以及國家綜合實力的不斷增強，信息化技術的發展得到了強有力地推動并且已經廣泛地應用在社會發展各方面。而幼兒教育作為國家發展中最受重視的行業之一，將信息化應用到幼兒教育的過程中已經成為幼兒教育發展的關鍵。因此，加強信息化背景下對幼兒教師信息素養的提升至關重要。本研究便是從這個角度出發，對教育信息化在幼兒教育發展的意義上進行簡要的介紹，并將重點探討信息化背景下幼兒教師信息素養提升策略。

關鍵詞：教育信息化;幼兒教師信息素養;提升策略

前言：教育行業是國家發展的重要支撐力量，幼兒教育作為孩子整個教育階段的開端，更是對整個教育體系有著關鍵性的影響。因此，當下對于幼兒教師的要求也越來越高。隨著信息化時代的到來，為了更好的促進我國幼兒教育跟上時代發展的潮流，必須加強對于幼兒教師信息素養的重視，要求其擁有現代化教育所需的信息素養。

1.教育信息化對幼兒教育發展的意義

幼兒教育處于孩子的啟蒙階段，對于孩子的整個教育過程都有著重要的影響作用，因此必須把握好整個幼兒教育過程。在信息化快速發展的時代背景下，有效利用信息化的相關技術已經成為社會發展對于每一個人的時代要求。所以說，為了使孩子們在以后的學習和工作中能夠更好地適應該方面的要求，必須從幼兒時期抓起，加強他們對于信息化的認識。

2.信息化背景下幼兒教師信息素養提升策略

（1）拓寬視野，培養意識與情感

幼兒教師在信息化背景下要想有效地提升自己的信息素養，培養其信息意識與情感是首要的一步，只有充分認識到信息素養對于幼兒教育的重要性，才能夠有充分的動力來學習相關信息知識，提升自身信息素養。一切為了孩子，為了孩子的一切！

（2）完善機制，學習信息知識與技能

完善教師信息培養的機制是幼兒教師信息素養提升的關鍵一步。這首先要求各個幼兒園制定相應的培訓方案，對幼兒教師進行教育信息化方面的相關培訓，使得幼兒教師能夠充分了解和掌握幼兒教育信息化的相關知識，并通過自己的理解應用到實際的教育工作中。除此之外，各個幼兒園也可以建立教育信息化方面的獎懲機制，從而對幼兒教師產生激勵和警示作用。

（3）力行實踐與參與

幼兒教師在信息素養提升的過程中需要學習較多的相關知識，這就要求幼兒教師有著較強的的主觀能動性、學習的積極性，這樣才能夠真正地促進老師主動參與到信息化素養提升的實踐過程中。通過實踐來與其他的信息化方面的專業人才以及同行專家之間的交流和溝通，從而不斷地實現自身信息素養的逐步提升。

在當前信息化快速發展的時代背景下，實現幼兒教育的信息化已經成為幼兒教育發展的大勢所趨。幼兒教育信息化要求幼兒教師具有較強的信息素養，因此如何在信息化背景下實現對于幼兒教師的信息素養的培養和提升成為幼兒教育中急需解決的問題。基于此，本研究對教育信息化對幼兒教育發展的意義進行了簡要的介紹，并重點闡述了信息化背景下幼兒教師信息素養提升策略，希望對于信息化背景下幼兒教師信息素養的有效提升有所裨益。

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