提高初中英語課堂教學(xué)效率策略初探

劉艷

摘 要：部分學(xué)校的英語課堂教學(xué)模式相對比較落后，教師始終堅持以考試為目的進行英語教學(xué)，換言之，教師比較依賴書本知識，過分重視考試，無法滿足學(xué)生全面發(fā)展需求，致使學(xué)生能力無法得到提升。因此，教師必須結(jié)合實際情況，對初中英語課堂教學(xué)方法進行創(chuàng)新，不斷更新教學(xué)理念，促使初中英語課堂教學(xué)效率提升。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué);效率;策略

一直以來，家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生都比較關(guān)注學(xué)習(xí)成績，而課堂教學(xué)是影響初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績高低的主要原因。故而，為了提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須對課堂教學(xué)效率進行提升。對于教師而言，其要合理利用課堂教學(xué)時間，合理設(shè)計教學(xué)活動方案，鼓勵學(xué)生積極有序參與課堂教學(xué)活動，促使課堂教學(xué)充滿生機，進而提升英語課堂教學(xué)效率。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

首先，在英語教學(xué)過程中合理運用多媒體技術(shù)，這樣能夠有效解決英語課堂教學(xué)的枯燥乏味，從而為英語課堂增添生動性和活潑性，其符合初中學(xué)生的心理特點以及認(rèn)知規(guī)律，全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中。同時，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣愛好，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，教師通過學(xué)生所熟悉或者感興趣的話題進行交流溝通，并將談話內(nèi)容融入學(xué)習(xí)之中，盡可能避免出現(xiàn)直接教學(xué)的突兀性以及陌生感，大大拉近師生之間、學(xué)生與教學(xué)之間的距離，以此增強英語教學(xué)的熟悉度和親切感，進而促使學(xué)生積極主動參與到英語教學(xué)活動之中。

最后，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中引入一些故事情節(jié)，從而對英語教學(xué)的趣味性以及藝術(shù)性進行提升，從而真正實現(xiàn)寓教于樂的目的。

二、選擇適宜的教學(xué)方法，創(chuàng)造新的教學(xué)模式

為了保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣愛好，教師需要對教材進行合理安排，并對教材的設(shè)計意圖進行全面了解，然后對教學(xué)模式進行合理設(shè)計，從而滿足學(xué)生的實際需求。教師要充分意識到學(xué)生在課堂中的主體地位，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為目標(biāo)，從而對教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新，促使學(xué)生通過認(rèn)知和實際訓(xùn)練對所學(xué)知識進行全面了解，熟練掌握英語學(xué)習(xí)技巧。一般情況下，教師主要通過由淺到深、由易到難逐步推進的教學(xué)方法進行教學(xué)，促使英語教學(xué)效率得到提升。

三、對英語課堂筆記加強重視

記筆記這個習(xí)慣在學(xué)生學(xué)習(xí)中以及英語復(fù)習(xí)階段起著至關(guān)重要的作用。在英語學(xué)習(xí)過程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的筆記習(xí)慣不僅能夠使學(xué)生將全部精力投入到課堂學(xué)習(xí)之中，從而對英語進行理性的理解。由于教師在授課過程中所講述的知識和板書相對比較多，而學(xué)生盲目全部記錄，則會導(dǎo)致其無法全身心投入到課堂學(xué)習(xí)之中，對此要求學(xué)生選擇性地記錄筆記。另外，結(jié)合教學(xué)課堂內(nèi)容進行拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提升英語學(xué)習(xí)水平。

四、合理使用教材，處理教材

教師在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況處理教材，并非是單純依賴教材進行教學(xué)，這樣容易導(dǎo)致課堂氛圍生硬古板，毫無樂趣，使學(xué)生對英語學(xué)科產(chǎn)生抵觸心理，甚至是厭倦。不管教師選擇哪種教材，都需要在教材的基礎(chǔ)上進行拓展，促使其符合新課程改革的要求，進而提升英語教學(xué)的整體質(zhì)量。同時，教師還要結(jié)合學(xué)生的實際情況，因材施教，并且將自己的特點融入教學(xué)中，對教材知識進行合理整合，促使英語課堂教學(xué)變得生動、多彩。另外，教師需要對教材進行深刻理解，從而營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生得到全面發(fā)展。

五、為學(xué)生創(chuàng)造英語交流機會和平臺

為了全面提高初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，教師需要與學(xué)生進行積極交流，從而對學(xué)生的英語語感進行提升。在英語課堂教學(xué)過程中合理運用多形式、多方法教學(xué)模式，為英語課堂增添氣氛，這不僅是對教學(xué)創(chuàng)造性和藝術(shù)性的體現(xiàn)，也對教學(xué)效率和教學(xué)結(jié)果提供保障。對于英語學(xué)習(xí)，不是人們所想的背誦單詞、分析語句、語法規(guī)則這么簡單，而是要在一定語境中進行交流運用。因此，在英語課堂教學(xué)中，教師要對學(xué)校以及學(xué)生的實際情況進行全面了解，選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)形式進行教學(xué)。如聽書法、情境教學(xué)法、幻燈片、多媒體等，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而有效提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

綜上所述，為了提升初中英語課堂教學(xué)效率，教師需要對學(xué)生自身的理解能力以及接受水平等諸多方面進行綜合考慮，從而對教學(xué)方法進行合理的改革創(chuàng)新。在初中英語課堂教學(xué)過程中，教師要以身作則，樹立正確的教學(xué)理念，對自身專業(yè)素質(zhì)能力進行提升，以此對自己的教學(xué)方式進行改進，從而保證學(xué)生英語綜合素養(yǎng)得到提升。

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