愛：班主任工作的法寶

汪建莉

【關鍵詞】 班主任工作;愛;自信

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）23—0055—01

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。由此可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是班主任工作的重要法寶。愛，奏響了班主任工作的主旋律，也是我進行各種工作的情感基調。正是這種愛，不斷指引我去感知班主任工作帶給我的樂趣，提升班主任工作的幸福指數。

一、讓自己的愛激起學生心中的愛

有句名言說：“世上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是心靈”。在人的心靈中，教師的胸懷是最寬闊的。作為教師，我們要成為愛的傳播者，去喚醒學生愛的意識，去引導學生如何去表達愛，去培養學生愛的能力。我認為，孩子們能擁有這一點，比學習成績的優異更重要。因此，作為班主任的我們，一定要言傳身教，用愛去培養學生的愛。我們應以人格魅力、言談、舉止等行為，為學生樹立一個完美的榜樣，并且還要在平時的學習、生活中，讓學生懂得不光要愛家人、愛朋友，愛身邊的每一個人，還要愛生活、愛動物、愛植物、愛地球，愛所有值得愛的一切事物，擁有一顆博愛之心。我也會抓住各種機會來教育孩子感悟愛，并學會感恩。如，“你的衣服好漂亮，你媽媽真有眼光”;“給，孩子，你爸爸給你送來的夾著愛的面包”;“哦，你同桌真關心你啊……”還有當孩子們以為自己受委屈和受挫折時，我們不妨引導學生們深吸一口氣，口中默念：這空氣是多么清新，這世界是多么美好！

二、用自己的愛來培養學生的自信

愛是責任和寬容;愛是關心和理解;愛是一支點燃的火把。當你用愛心點燃學生這支心靈的火把的時候，你就會收獲滿園的成功之果。“用慈母般的師愛塑造學生高尚的靈魂，用伯樂的慧眼欣賞每一位學生的成長”，這句話一直是我做班主任工作的座右銘。每個孩子都是一本需仔細閱讀的書，是一朵需耐心澆灌的花，是一支需熱情點燃的火把。如果學生生活在批評中，他就學會了譴責;如果學生生活在鼓勵中，他就學會了自信;如果學生生活在認可中，他就學會了自愛。班主任如果能經常用贊美的話來鼓勵學生，激勵學生，用親切的愛來教育學生，必定會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。為此，我常常會鼓勵學生，如“你寫得比老師寫得還好”;“孩子，真沒想到你這么能干，我為你豎大拇指”;“哇塞，你的朗讀水平都快超過我班朗讀最好的孩子了”;我還告訴每一個學生，信心+實干=成功。要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半，再加上腳踏實地的實干，你就成功了。我總是在各種場合創造一些讓學生感受成功的機會，讓他們在感受愉悅的同時樹立自信。同時，學校舉行任何比賽活動，我都讓學生積極參與，人人參與，不論成敗，都要全身心投入。每年“六一”文藝匯演，我總會讓全班六七十人全部參與，把學生安排成三組或四組來表演不同形式但主題卻統一的節目，并美其名曰：“六年級風采四部曲”或“五年級雄姿三展示。”之所以悉心讓學生參與這些活動，是因為我清楚，藝術的熏陶可以豐富人的情感，陶冶人的情操，激發人的靈感和創造力。

三、以愛動其心，以言導其行

俗話說：“好言一句三春暖，惡語傷人半歲寒”。作為班主任，我們不管在什么場合，什么時間，都不能挫傷學生的自尊心和積極性。我一直教的都是高年級孩子，有些十二、三歲的孩子，思想前衛，個性張揚，很有叛逆心，容不得我們有過激的言行，并且受挫性極差，很容易走極端，所以，我和學生的相處總是以愛為底蘊，以尊重為前提。教育家愛默森說過一句話：教育成功的秘密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰就獲得了教育上巨大的成功。我尊重我的每個學生：學法上，尊重他們的選擇;班級管理上，尊重他們的建議;處理事情上，尊重他們的人格，有事去溝通，去疏導。總是以愛動其心，以言導其行，從來不謾罵、諷刺、挖苦他們。

總之，班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要班主任努力學習各種先進教育理念，采取更加有力的措施，了解學生、分析學生學習、生活、成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

編輯：郭裕嘉