探析高中物理解題的思維推理策略

賈春

【關鍵詞】 高中物理;解題;思維推理;策略

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）22—0091—01

高中物理教學中涉及到的類型題有很多，如力學、電學、運動學等等，不同的題型有不同的解法。正確的解題方法可以增加學生解題的效率和準確性，那么如何鍛煉學生的解題思維，豐富其解題方法是廣大物理教師研究討論的重點問題。筆者根據自己多年的教學實踐積累，就物理解題的主要思維推理策略，通過案例分別進行分析探討。

一、整體和隔離推理

在高中物理教學中，整體和隔離的解題方法是老師最常用的，是一個在解題的思維中對知識的涉獵廣度要求極高的一個方法。高中階段的物理題目難度通常很大，包括題目解決的每一步驟過程都比較復雜。如若運用整體和隔離的思維解題，不僅可以使物理題目簡化，而且通過一步步的解題方式，進而攻克遇到的物理難題。整體思維主要是從題目的宏觀層面加以考慮，將互為相關的事物看成一個整體，忽略掉無關緊要的細節，這樣的解題思維，讓學生在解題中的思維更加明晰，從而習題的難度系數在很大程度上降低了。而隔離思維則重視從題目的部分入手，把握題目的難點，從微觀出發，思考其在局部層面的物理內涵，從而找到解答題目的思緒。使題目逐步與物理這個整體分離，客觀地進行思考重點攻破，隔離思維模式可以被普遍地運用于關于相關等量關系的一類物理習題當中。

二、等效思維推理

等效思維法是將實際的、復雜的物理問題轉化為效果相同的、簡單的、便于研究的物理問題，以便突出物理本質，輕松找出事物的內在規律。在高中物理教學的過程中，很大一部分教師都覺得，大部分學生對一些物理現象和規律的認識和理解表現得差強人意。一些很簡單的物理知識和常識被他們一解釋，就會使得人們摸不到頭腦。如果利用等效法，這一矛盾就會被有效解決。等效法是一種科學有效的思維方法，運用這一方法可以將那些繁瑣的物理過程和情景轉變為淺顯易懂的物理規律和物理情景來研究和解決問題。這一方法不僅是物理學研究的非常重要的方法，而且能夠有針對性地解決物理中存在的一系列難點。在中學物理中，一些重要的專業概念名詞，都是依據等效法而引用的。如合運動與分運動、勻速運動、功率、電壓與電流、合力與分力、有效值等。

三、歸類與轉化推理

在教學的過程中，廣泛將物理模型應用到教學中是非常關鍵的一步，正確使用它可以幫助學生在解答題目的過程中找到正確的方法，可以很直觀地解決問題。在以往的教學過程中，由于教師忽略歸類和轉化的教學理念，從而使得學生在解題的過程中缺乏歸類和轉化的技巧。歸類和轉化的思維模式在高中物理教學中廣泛運用，進一步明確了其在教學中發揮的積極作用，具有很廣闊的發展前景。如果學生在解題的過程中善于運用此法，對同種類型的題目系統地進行分門別類，將解題的技巧和方法進行一定程度上的規范，然后轉化一些解題方法，化繁為簡。簡化具有一定難度的物理習題。根據有關統計的數字來看，幾乎有近70%的高中物理題，在解答的過程中，歸類和轉化的思維在對解題能否成功起著至關重要的作用。

四、正向和逆向推理

在以往傳統的物理教學過程中，學生解題的思維方向是非常重要的，主要有兩大思維形式，正向思維和逆向思維。而正向思維在學生解題的過程中被廣泛應用，然而有一部分習題卻不適用于正向思維模式解題，如果刻意執著于用這一模式解題反而會擾亂學生的思維，使解題過程中斷。逆向思維是與正向思維相反的一種新式的思維模式，可以將習題倒過來思索，通常對于部分習題來說，逆向思維的運用在一定程度上能夠降低題目的難度。

五、代換推理

高中物理在教學的過程中涵蓋了許多的基本概念，其中包括的物理原理是學生在解題過程中十分關鍵的科學參照，如若學生一味地依據傳統的思維方式去解題的話，這將會在很大的程度上體現出習題解答過程中存在的短板，如題目的復雜性和局限性。因此在解答題目的過程中，可以試著采用代換推理的模式，著重理解并依據不變的物理量，使這一常量轉變為一定意義上的物理過程進行計算和推理，這種推理方法可以將復雜的問題和物理模型有機地結合在一起，達到化繁為簡、化難為易的解題效果，對提高學生解題速度具有很大的幫助。

六、發散與多維推理

訓練學生的發散與多維推理思維是解答物理題目的終極目標，經過對一系列習題的練習可以增強對學習過的物理知識的記憶。學生在解答物理習題時，經常會遇到解題瓶頸，這種解題瓶頸會嚴重桎梏學生的解題思維。所以要想強化學生的創新思維能力，必須要鍛煉學生的發散和多維思維能力。讓學生可以從不同的方面，萌生解題思路，嘗試使用不同的解題方法去剖析題目，探索最簡便的解題模式。

編輯：張 昀