淺談小學生感恩教育的策略

郇玉翠

【關鍵詞】 小學生;感恩教育;策略

【中圖分類號】 G623.9 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）23—0032—01

恩格斯指出：“一個人活著不只是為自己活著，由于一些千絲萬縷的情愫，使得人在某種程度上樂意為別人而活著。”在小學教育階段，感恩教育重點在于把感恩教育具體化、行動化、生活化，在日常工作中，我主要通過以下途徑對小學生進行感恩教育，促使小學生學會感恩，陶冶情操，實現全面發展。

一、感恩教育的途徑

1.利用教科書中蘊含的感恩教育教學資源。實施感恩教育的主要渠道之一是課堂教學活動，老師要充分挖掘語文教材中蘊含的感恩素材，發揮課堂教學的作用，使感恩教育與課堂教學融為一體，積極主動地引導學生知恩、感恩。小學教材中有關感恩教育的課文，大多文質兼美、朗朗上口，適宜在朗讀中體驗豐富的情感。因此，引導學生朗讀是對學生進行感恩教育的最佳途徑。朗讀的重點一是直接抒發感恩情感的句段，如《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，可反復朗讀課文最后兩個自然段，體會對父母的感恩之心;二是突出人物特點的語言、動作、心理等描寫的語段，如《小抄寫員》一課，反復朗讀有關敘利奧的心理描寫，體會敘利奧對父母的感恩之心和對家庭的責任感;三是景物描寫細膩的語段，如《山雨》，要抓住描寫山雨的精彩語段，在反復的朗讀中深入意境，體會大自然的神奇，體驗大自然的美麗，從而激發起敬畏大自然、熱愛大自然的美好情感。

通過深入挖掘教材中蘊含的感恩教育素材，引領孩子們從一篇篇精美佳作中、從一句句優美詞句中領悟父母、老師、同學，以及學校、家鄉、祖國對他們無私、博大、深沉、美好的愛，幫助孩子們在潛移默化中尋找、捕捉到他們在平常學習、生活中享受到的各種關愛，從而深深地激發孩子們的感恩之心。

2.開展感恩主題教育活動。結合感恩教育，開展“班級是我家”“我是班級小主人”主題班會。在慶祝“三八”婦女節時，開展親子教育活動“謝謝您，媽媽”，為父母寫感謝信，自制親情卡。在母親節來臨之際，開展以“我的媽媽最漂亮”為主題的特色繪畫活動。在清明時節，帶領學生開展“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動。在慶祝“五一”勞動節上，舉辦以“勞動最光榮”為主題的手抄報展評活動。在教師節，舉辦“老師的愛像太陽”小畫報競賽活動。 “十一”國慶節，舉辦“祖國在我心中”演講比賽等。通過開展一系列感恩教育主題活動，將感恩思想悄無聲息地植入了孩子們的幼小心靈，讓孩子們真真切切感受到了父母的養育之恩、老師的教誨之恩、社會的關愛之恩、祖國的培育之恩。

3.家校攜手。對小學生進行感恩教育需要家庭與學校之間的密切配合，只有這樣才能取得預期的良好效果。感恩教育從本質上講是一種情感活動，因此，教師在進行感恩教育的相關活動時要做到以情動人、以情感人，增強學生的道德情感。

在開展學校相關活動時，與家長取得聯系。舉辦“小手拉大手”親子互動、感恩勵志演講、感恩征文等活動，以便與家長及時有效地溝通交流，增強家庭與學校之間的了解。教師可以組織學生進行自我評價，總結自己在某一時期取得的進步與存在的不足，同時教師向家長傳達學生近期的表現，針對學生進步的方面，向家長發喜報、送賀信，家長也要給予學生表揚，同時也要給予老師感謝。家庭和學校攜手共同對學生實施感恩教育，會取得意想不到的效果。

二、感恩教育從點滴做起

1.感恩父母。父母不僅賜予我們生命，還不求回報養育我們成人。教導小學生對父母的辛勤養育要心存感恩。自己能做到的事情，一定要獨立完成，讓父母省心。在學習中，要自覺完成作業，努力學習，少讓父母對自己的學習操心。在休息的時候，要多幫助父母做家務，要學會對父母說一聲“謝謝”。

2.感恩老師。老師是學生成長的引路人，不僅教授學生所需要的知識，更重要的是教會了學生做人的道理，正是老師們孜孜不倦的教誨才促使孩子們一天天茁壯成長。一日為師，終身為父，教育學生銘記老師的教誨之恩。

3.感恩社會。我們學習生活的美好校園是國家投資、社會資助建造的，學校不斷地接受國家、社會以及他人的無私關心和鼎力支持。在對學生進行感恩教育過程中，培養學生從小樹立遠大的理想信念，自強不息、發憤圖強，做一個對他人、對社會、對國家都有貢獻的人。

4.感恩大自然。大自然是世界萬物的創始者，一切美好事物都是大自然給予我們的最好禮物，要讓學生學會愛護校園、愛護環境，用心呵護身邊的一草一木，養成熱愛大自然、保護大自然的良好意識，從而培養其對大自然的無限感恩之情。

編輯：陳富祥