實施文化管理 創建學校品牌

丁月

【關鍵詞】 文化管理;學校品牌;學生文化;課程文化;教師文化

【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）22—0048—01

文化管理是一種“以人為本”的管理模式，其本質是以人的全面發展為目標，通過共同價值觀的培育，在系統內部營造一種健康和諧的文化氛圍，使全體成員的身心能夠融入到系統中來，變被動管理為自我約束，在實現社會價值最大化的同時，實現個人價值的最大化。學校品牌是公眾對學校的一種印象和評價，其實質是一種“文化認同”，學校的“牌子”要想得到公眾的認可，就必須有“文化品位”。

一、“三維一體”培育學校文化

1. 文化育人。（1）精神文化。精神文化主要是指學校的理想信念和價值追求，其表現為系統的辦學理念、校訓、校風、校歌等，它是學校的思想和靈魂。我校的辦學理念是“給人生最堅實的起步”，學生培養目標是“健康又自信，知書且達理，好奇愛探索，全面有個性”。（2）物質文化。我校每個樓層有一個主題，如美德塑造人生、活動啟迪心智、鄉土滋養情懷等。（3）班級文化。我校的班級文化建設以“向真、向善、向美、向上”為主題，分為理念文化、靜態文化、制度文化三大類，良好的班級環境、文化建設，對學生起著潛移默化的教育作用，使每個班級的師生更加團結上進。（4）賞識教育文化。賞識教育是指努力把愛化作具體有效的言行，讓孩子切切實實感受到愛，充分地喚起自信、挖掘潛能、主動發展，快樂成長的教育。賞識教育通過評選金拇指隊員評價落實，采用晉級評價、小組成長評價相結合的方式。讓他們真正成為孩子們身邊的榜樣，讓他們心有目標，學有榜樣，傳遞正能量。

2. 習慣育人。我校將養成教育重點確定為學生文明禮儀教育，因為文明禮儀教育是對學生進行行為道德規范、人際關系準則的傳統美德教育，它是德育的基礎工程。并制定了《臨洮縣第一實驗小學學生文明禮儀規范》，包含形象禮儀、課堂禮儀、尊長禮儀、交往禮儀、活動禮儀、生活禮儀、旅游禮儀和其他禮儀8個領域，各班根據政教計劃每兩周學習落實一個領域。

3. 活動育人。為積極培育和踐行社會主義核心價值觀，學校積極組織開展“少年向上，真善美伴我行”系列主題教育活動，讓隊員們在多彩多姿的活動實踐中體驗、感悟、成長。弘揚時代主旋律，“傳承先鋒使命，做優秀動感隊員”為主題的建隊日活動，讓夢想從這里開始;“傳最美家風，育向上少年”為主題的家校有約活動，共培良習育美德;“走進軍營，致敬軍魂”為主題的軍校共建，魚水情誼深。

二、“生本理念”指導課程文化

1. 生本課堂建設。生本課堂的基本理念是“以學生為主體，以學習為核心”;基本原則是自主性原則、低控制原則、參與性原則和教學相長原則;基本要求是“真實而自然，樸實而靈動，扎實而簡約”;評價標準是“學生有無進步與發展”。

2. 校本課程建設。學校堅持開展“經典誦讀+海量閱讀”為理念的讀書工程，“規范雙姿+規范書寫”的書法工程，“每人擁有一項興趣愛好、擁有一技之長”的社團活動42個。

3. 特色課程建設。科技教育方面，30多年的堅持，科普教育已經成為學校的“特色品牌”。 通過科學課、科技活動周、“四小一畫”、科技社團、科技競賽等活動，培養學生科學精神和創新意識;藝術教育方面，堅持活動育人，通過藝術節、才藝比賽、社團活動、漢字聽寫大賽、書畫作品展等活動，塑造兒童的美好心靈，提升兒童的藝術素養;體育教育方面，堅持“文明精神，強健體魄”的體育理念， 扎實推進“陽光體育運動”活動，通過體育課、大課間、全員運動會等途徑，增強學生體質。

三、“雁陣精神”引領教師文化

“培養領頭雁，帶動雁陣齊飛”是我校教師專業發展的主導思想。以“名師成長俱樂部”為載體實現校本培訓，促進教師專業成長。學校俱樂部共組建了語文、數學、英語學科共10個俱樂部。以教學中的困惑、難點、癥結為切入點，確定研究主題。研究過程分為“潛心學習——開講啦！”“教學實踐——開課啦！”和“專題研究——開題啦！”三個階段。各俱樂部結合研究主題，立足課堂教學，不斷反思總結，實施課題研究，形成本俱樂部的研究成果。力爭在俱樂部抱團成長中，涌現出一批各級名師。

總之，我們不斷致力于文化管理的探索，深入推進“三維一體”培育下的學生文化建設，“生本教育”指導下的課程文化建設，“雁陣精神”引領下的教師文化建設，打造出了屬于本校特色的學校品牌。

（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《臨洮縣第一實驗小學實施文化管理、創建學校品牌的實踐研究》研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB0868）

編輯：陳富祥