做一個堅定的守望者

田梅

何為“守望”？在我看來，那就是守住希望。其實，我們每個人心中都存有一份希望，或是關于家庭，或是關于職業，或是關于夢想……作為一名教育工作者，我相信我們的這份希望是教育越來越好。

教育，看似簡單的一個詞語，但卻有著極為復雜的延伸面。用作名詞，它是一個靜態的概念;用作動詞，它又是一個動態的過程。我記得自己剛入職參加培訓那會兒，就有專家說：“許多教師教了一輩子書，可最后還是沒弄懂到底什么才是教育。”起初的我還不以為然，直到自己真真正正站上講臺，接觸學生，手拿課本，我才知道“教育”兩個字的分量。

如今的教育，如果你將其簡單解釋為“教書育人”是遠遠不夠的。我們的教育對象是一個個小集體，我們的教育環境是一方方小天地，我們的教育理念是一條條大方針。在這樣的時代要求下，做好教育，我們需要做的還有太多、太多。正如“永遠的師者”于漪老師說的那樣，“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子都在學做教師。”但這也并不是說教育就是讓我們“上刀山，下火海”，教育其實也沒那么可怕。

蒙臺梭利說：“教育就是激發生命，充實生命，協助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發展這種精神。”這不禁也讓我想起了“雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命;人生從外面打破是壓力，從里面打破是成長”這句話。無論是以往的文化教育、道德教育，還是當下熱議的素質教育，我們看到的它都是“人”的教育。簡單點說，教育就是一個大寫的“人”，教會他如何頂天立地，教會他如何向上生長，教會他如何直面風雨。

德國哲學家雅斯貝爾斯有言：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹;一朵云推動另一朵云;一個靈魂喚醒另一個靈魂。”作為教師，我們就要成為這樣的搖動者、推動者、喚醒者。這是一份甘之如飴的工作，亦是一份踏實無比的職業，更是一份寂靜歡喜的事業。放下虛渺的欲望，執著于行走的努力。愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。教師如能成為學生生命中的“貴人”，成為最好的自己，我相信這樣的教育方是最好的教育。

“一個春天有千萬朵玫瑰。可是，對每一朵玫瑰而言，卻只有一個春天。”也許就是我們的某個溫暖微笑，某句真誠肯定，某聲用心鼓舞，就成了百花園里最有效力的養料。我們的教育使命是讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都開放。教育的投入—產出是一個長期的過程，也是一個精細化的操作，它是“慢”的藝術，更是“美”的童話。我們不僅需要學會等待，同樣需要相信未來。

在教育的這片田野上，我們要做一個堅定的守望者。守望這份希望，唯有守望，才會收獲希望。在守望的天空下，教育會如歌般滋潤心田，如詩般撫慰心靈，更會如夢般沁人心脾。堅定守望，堅定向前！

（作者單位：麻陽縣教育系統）