對(duì)增強(qiáng)《概論》課教學(xué)實(shí)效性的思考

鄒謹(jǐn) 鄭中華

【摘 要】 增強(qiáng)《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)的實(shí)效性，首先要增強(qiáng)《概論》課吸引力，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，將黨中央的最新精神融入《概論》課教學(xué)，開展調(diào)查研究;其次，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，適當(dāng)提問，加強(qiáng)課堂管理，開展知識(shí)競賽和辯論;第三要改進(jìn)《概論》課教學(xué)方法，推行討論式、研究式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué);第四要改進(jìn)考試方法，更加注重測試能力，提倡以課程論文方式進(jìn)行考試;第五要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高教師教學(xué)和科研能力。

【關(guān)鍵詞】 《概論》;課程教學(xué);實(shí)效性;增強(qiáng);策略

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》是高校思想政治理論課的重要組成部分，對(duì)于提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)具有不可替代的作用。但《概論》課教學(xué)實(shí)效性不夠是當(dāng)前《概論》課教學(xué)中存在的一個(gè)普遍性問題。筆者認(rèn)為，增強(qiáng)《概論》課教學(xué)實(shí)效性，需要從以下五個(gè)方面加以努力。

一、增強(qiáng)《概論》課吸引力

第一，要聯(lián)系大學(xué)生實(shí)際。要將《概論》課的教學(xué)內(nèi)容用學(xué)生喜聞樂見的語言表達(dá)出來，使學(xué)生容易領(lǐng)會(huì)和接受。要多舉學(xué)生身邊的例子來進(jìn)行《概論》課教學(xué)，使學(xué)生感覺到《概論》課中的理論離自己很近，而不是很遠(yuǎn)。此外，還要聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)實(shí)際，對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式。對(duì)于思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，在《概論》課教學(xué)中要提高理論深度;對(duì)于一般文科專業(yè)的學(xué)生，在《概論》課教學(xué)中要有一定的理論深度;對(duì)于理工科專業(yè)的學(xué)生，在《概論》課教學(xué)中則要做到深入淺出。

第二，要聯(lián)系當(dāng)前國際國內(nèi)實(shí)際。比如，在講《概論》課中國外交方面的內(nèi)容時(shí)，要緊密聯(lián)系當(dāng)今世界的形勢，用國際上的相關(guān)熱點(diǎn)問題來舉例講解。在講中國特色社會(huì)主義總布局時(shí)，要緊密聯(lián)系當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)中的熱點(diǎn)問題來講。

第三，要將黨中央的最新精神融入《概論》課教學(xué)。特別是要將黨的十九大提出的新觀點(diǎn)納入到《概論》課教學(xué)中去，比如要宣講“四個(gè)偉大”、新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的基本方略、新時(shí)代我國社會(huì)的主要矛盾等。要講清習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的形成依據(jù)、科學(xué)內(nèi)涵和重大意義。

第四，要圍繞《概論》課教學(xué)在學(xué)生中開展調(diào)查研究。在《概論》課開課之前，對(duì)即將開設(shè)的班級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本課程教學(xué)的希望和期待。在教學(xué)過程中，隨時(shí)注意學(xué)生對(duì)本課程的意見，并及時(shí)吸收學(xué)生的意見豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。在課程結(jié)束后，要從學(xué)生中選出代表參加本課程座談會(huì)，進(jìn)一步吸取學(xué)生對(duì)本課程教學(xué)的意見，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

第五，要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。歸根到底，思想政治理論課教學(xué)是做人的思想工作。教師與學(xué)生建立良好的關(guān)系，有利于增強(qiáng)《概論》課的吸引力。教師要關(guān)心學(xué)生，將《概論》課教學(xué)與解決學(xué)生的實(shí)際困難聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)《概論》課的認(rèn)同。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

第一，適當(dāng)提問。通過提問，可使學(xué)生集中注意力，使之積極參與到教學(xué)過程中來。要選擇《概論》課中的重點(diǎn)問題設(shè)計(jì)問題，由學(xué)生來回答，教師對(duì)其回答進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。

第二，讓學(xué)生講課。要指定《概論》教材某一章節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生來講。要求學(xué)生積極準(zhǔn)備，收集相關(guān)資料，制作課件，然后在課堂上講授。教師要對(duì)學(xué)生的講課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指明其不足。尤其是對(duì)于師范生來說，這一做法尤其值得提倡。師范生最終要走上講臺(tái)教書育人，通過讓學(xué)生講課，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)《概論》課的積極性，又使學(xué)生的教學(xué)基本功得到了培養(yǎng)。當(dāng)前，尤其要讓學(xué)生大力進(jìn)行黨的十九大精神宣講，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)馬克思主義中國化最新成果的積極性。

第三，加強(qiáng)課堂管理。加強(qiáng)課堂管理，是提高教學(xué)效果的重要保證。要禁止學(xué)生遲到、早退和曠課，禁止學(xué)生在課堂上做與《概論》課教學(xué)無關(guān)的事。要將是否嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律作為學(xué)生平時(shí)成績評(píng)定的重要依據(jù)，并對(duì)于不遵守課堂紀(jì)錄的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。

第四，開展《概論》課知識(shí)競賽和辯論賽。為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可圍繞《概論》課開展知識(shí)競賽，還可選擇學(xué)生感興趣的問題開展辯論賽。

三、改進(jìn)《概論》課教學(xué)方法

《概論》課要取得好的教學(xué)效果，就要不斷改進(jìn)教學(xué)方法。改進(jìn)《概論》課教學(xué)方法，要注意以下三個(gè)方面。

第一，推行討論式教學(xué)。要從《概論》課的教學(xué)內(nèi)容中選擇一些學(xué)生感興趣的話題，用一定的學(xué)時(shí)專門讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，要求每個(gè)學(xué)生都要在小組討論中積極發(fā)言。然后，讓每個(gè)小組推薦兩名左右代表在全班進(jìn)行發(fā)言。最后，由教師對(duì)討論進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

第二，推行研究式教學(xué)。圍繞《概論》課的某一內(nèi)容，教師在課堂上指定參考書或重要文獻(xiàn)讓學(xué)生閱讀，讓學(xué)生進(jìn)行選題，并在課后收集資料和撰寫論文，并在課堂由學(xué)生進(jìn)行論文觀點(diǎn)的交流，最后由老師來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三，推行實(shí)踐教學(xué)。《概論》課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相輔相成，相互促進(jìn)。要正確處理理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。要從《概論》課的總學(xué)時(shí)中劃出大約三分之一的學(xué)時(shí)，專門用于實(shí)踐教學(xué)。通過實(shí)踐教學(xué)，更好領(lǐng)會(huì)理論教學(xué)的內(nèi)容。

四、改進(jìn)《概論》課考試方法

第一，考試應(yīng)更加注重測試學(xué)生能力。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，因此，不能讓學(xué)生死記硬背。《概論》課的考試內(nèi)容不能全是基本知識(shí)點(diǎn)，而是要更多考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。各個(gè)題型都要注重考查學(xué)生能力。要充分發(fā)揮材料分析題的功能，給出幾段材料，讓學(xué)生運(yùn)用《概論》的相關(guān)知識(shí)來分析和解決問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

第二，要正確處理平時(shí)成績與期末考試成績的關(guān)系。《概論》課期末考試成績要重視，但不能以之作為成績評(píng)定的唯一方式，還要注重學(xué)生平時(shí)成績。學(xué)生平時(shí)成績主要由考勤、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)等部分構(gòu)成。要加大《概論》課平時(shí)成績占總成績的比重，堅(jiān)持平時(shí)成績、期末考試成績各占百分之五十。

第三，要提倡以課程論文方式進(jìn)行考試。在《概論》課學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫一篇論文。然后，召開《概論》課程論文答辯會(huì)，讓學(xué)生對(duì)論文進(jìn)行答辯，由老師針對(duì)論文提出一些問題，讓學(xué)生回答。

五、加強(qiáng)《概論》課教師隊(duì)伍建設(shè)

第一，要優(yōu)化《概論》課師資結(jié)構(gòu)。要優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力引進(jìn)博士等高層次人才，不斷提高《概論》課教師學(xué)歷，形成合理的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。要采取各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)《概論》課教師攻讀博士學(xué)位。要優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)，大力培育高職稱教師。要優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，《概論》課教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要由馬克思主義中國化、中共黨史、中國近現(xiàn)代史、政治學(xué)等專業(yè)的教師組成。要優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持老中青相結(jié)合。

第二，要提高《概論》課教師教學(xué)能力。要大力開展集體備課，選擇《概論》課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮各位教師的長處，提高集體備課質(zhì)量。要實(shí)行公開課制度，隨機(jī)選擇一些《概論》課教師開展公開課活動(dòng)，要求每位老師去聽，并對(duì)其提出改進(jìn)意見。要開展示范課活動(dòng)，選擇一些教學(xué)水平高的《概論》課教師汫示范課，發(fā)揮其示范效應(yīng)，引導(dǎo)全體《概論》課教師提高教學(xué)水平。要開展《概論》課教學(xué)基本功競賽，要求青年教師積極參加，不斷提高教學(xué)能力。要加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn)，組織教師參加教學(xué)培訓(xùn)。要加大查課力度，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的作用，積極檢查《概論》課教師課堂教學(xué)，并及時(shí)向教師反饋意見，促進(jìn)其提高教學(xué)水平。

第三，要提高《概論》課教師科研能力。科研與教學(xué)是相互促進(jìn)的，提高教師科研能力，對(duì)于提高教師教學(xué)水平具有重要意義。提高《概論》課教學(xué)水平，要求大力提高教師進(jìn)行馬克思主義中國化研究的能力，對(duì)毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)行深入研究，不斷提高學(xué)術(shù)水平。要在《概論》課教師之間開展馬克思主義中國化學(xué)術(shù)研討，圍繞某選題進(jìn)行集體攻關(guān)，提高整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)水平。要鼓勵(lì)《概論》課教師參加馬克思主義中國化相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，及時(shí)交流研究經(jīng)驗(yàn)，掌握馬克思中國化研究動(dòng)態(tài)。要引導(dǎo)《概論》課教師積極申報(bào)各級(jí)研究項(xiàng)目，形成精品成果，并將研究成果用于《概論》課教學(xué)之中。

【作者簡介】

鄒 謹(jǐn)（1980—）男，四川宣漢人，漢族，博士，衡陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，主要從事馬克思主義中國化、黨建研究.

鄭中華（1983—）男，土家族，湖北來鳳人，碩士，中共重慶市萬州區(qū)委黨校講師，主要從事行政管理、馬克思主義中國化研究.