課程思政背景下學前教育專業教學中如何融入思政元素

文/鄧衛東，潢川幼兒師范學校

當前，隨著我國經濟與社會的蓬勃發展，社會價值取向和思想觀念日益活躍，各種思潮、理念和價值觀相互影響、共同存在，對當代大學生的理想信念和價值理念帶來了巨大的沖擊和影響，而如何發揮馬克思主義的指導作用，踐行和培育社會主義核心價值觀，是當前思政教育面臨的關鍵問題。因此，高校在開展學前教育專業教學中，需要將“友善、誠信、敬業以及愛國”等社會主義核心價值觀融入到專業教學中，實現思政課和專業課的同向同行，構建全方位、立體式的教育結構，發揮思政課程的育人價值和優勢，為學前教育專業學生的未來職業發展夯實基礎。

1 思政教育概述

1.1 思政教育概念

思政教育的概念為：對特定社會群體的道德規范、政治觀點以及思想觀念，進行有組織、有計劃、有目的的影響，促使其形成符合社會發展的價值理念和思想品德。思政教育作為我國教育體系的基礎學科，其具有較強的實踐性、理論性和哲學性，是以學生的行為思想為引導目標的教育活動，通過教學促使學生形成科學的價值觀、人生觀以及世界觀。在學前教育專業中融入思政元素，需要對學生進行有效的思想引導，首先，引導學生加深對馬列主義的理解，形成正確的政治觀點；其次，引導學生應用馬克思主義哲學思維看待問題、分析問題以及解決問題，形成正確的心理意識和行為規范；第三，引導學生樹立科學的道德觀念和理想信念。

1.2 思政教育意義

隨著我國改革開放政策的持續深入，我國與西方國家在經濟、文化、貿易以及政治等領域的交流日益頻繁，大量西方思潮涌入我國，社會文化逐漸呈現多元化，西方國家所推崇的個人自由、個人選擇以及弘揚個性等價值觀，對當代大學生帶來了巨大的沖擊和影響，因此，思政教育的重要性日益凸顯。首先，對學生開展思政教育能夠有效抵制功利主義、個人主義和享樂主義對學生的侵蝕，促使其形成正確的價值觀念和理想信念；其次，開展思政教育可以將和諧、忠誠、節儉、勤勞、守信以及真誠等中華民族優秀傳統文化滲透給學生，提升其綜合素質和道德品質；最后，通過思政教育能夠宣傳我國各項治國方針、理念和政策，提升學生的民族自豪感和愛國意識。

2 課程思政背景下在學前教育專業中融入思政元素的相關途徑分析

2.1 明確融合的價值和意義

當前，高校在開展學期教育專業教學中，更加重視專業教學而忽視了思政教育，導致思政教學存在不接地氣、方法不恰當等問題，而想要提升思政育人質量，高校和相關教育者需要明確思政教育和專業教育融合的價值和意義。首先，教育的重要職能是社會服務，實現思政元素的有效融入，可以體現教育的服務職能，促進社會穩定以及和諧的發展；其次，專業課程更加重視提高學生的知識能力和技能水平，在社會文化呈現多元化的大背景下，市場對人才的需求也出現了較大變化，融入思政元素可以防止學生出現“道德迷失”的情況，促使高校育人質量符合社會人才需求；最后，價值引領是思政教育的關鍵組成部分，可以幫助學生形成穩定而完整的人格，幫助學生在畢業后更快的適應社會生活，提升其就業競爭力。

2.2 挖掘專業課中蘊含的思政元素

想要實現思政元素與專業課程的有效融合，教師需要挖掘專業課中蘊含的思政元素，實現學生綜合素質與專業知識的協同發展。首先，教師在開展課堂教學中，要選擇與時代主旋律相契合的主題組織學生進行討論交流，例如在學習“陶行知教育理念”后，教師可以組織學生就當前我國農村教育現狀進行分析，并且提出自己的個性化觀點和看法，培養學生的責任意識；其次，教師在融入思政元素中，要靈活采用各種教學方法，例如體驗式教學、小組合作教學、情境式教學以及任務驅動教學等，將實踐和理論充分結合，引導學生在自主探究中完成知識的獲取，例如在學習“幼兒心理學”中，教師可以應用小組討論教學法，以“提高幼師綜合素質和職業道德”為主題，引導學生在爭辯和交流中明理、悟道；最后，教師要在課后作業中融入思政元素，課后作業是對所學知識的梳理和總結，將課后作業與思政元素融合，可以促使學生加深感悟，例如教師可以為學生布置一篇題目為“提高幼兒語言學習質量”的小論文，促使學生在完成作業中提升對漢語的認知，進而培養學生的民族意識。

2.3 構建思政教育第二課堂

在思政教育和專業教學融合中，教師要充分發揮第二課堂的價值和作用，通過第二課堂提升學生的修養水平和職業道德素養，例如在開展專業教學中，教師可以將沙盤訓練、情緒管理和心態調整等心理學內容融入到課堂中，在鍛煉學生專業技能的同時，促使其加深對人本理念的理解，并且為未來的職業發展和情緒管理奠定基礎。

2.4 充分利用信息技術

教師在開展專業教學中，還要充分利用信息技術融入思政元素，例如通過QQ群、微信群組，將有關學前教育領域的新政策、新事件、新理念推送給學生，深化學生對學前教育職業的認知，并且形成良好的素質素養。

3 結語

總而言之，在思政課堂背景下，高校需要給予思政教育以高度重視，并且通過各種有效途徑在專業課中融入思政元素，實現學生素質與能力的均衡發展。