高職電子商務專業核心課程項目化教學實踐分析

文/曾文華，益陽職業技術學院

隨著我國社會經濟的不斷發展，電子商務隨之應運而生，且在時間的不斷推移下逐漸得到了人們的廣泛應用。在此背景之下，社會對于電子商務人才的需求也變得越來越大。高職院校作為培養電子商務專業人才的重要基地，為了在一定程度上提高電子商務專業教學質量，并使得最終培養的電子商務專業人才能夠在今后找到對口的工作，也就是符合現如今社會對電子商務人才的需求。專業核心課程項目化逐漸得到了相關人員的高度重視，且成為了現如今職業教育專業課程改革的重要發展方向。針對高職電子商務專業核心課程項目化教學實踐分析。本文首先將對電子商務專業課程體系當中存在的問題進行闡述，其次，在對電子商務專業核心課程項目化教學的實踐進行分析，以供參考。

1 高職電子商務專業課程體系當中存在的問題

根據相關的研究調查可以發現，目前電子商務專業課程體系當中存在的問題主要可體現在以下幾點。一是，電子商務實踐環節與實際工作場景存在差距。對于電子商務實踐教學而言，其不僅是對電子商務專業知識的鞏固，而且是對電子商務知識的補充和調整。但現如今能用在電子商務教學實踐當中，學生的實踐活動只是依靠電子商務模擬平臺進行模擬操作，而沒有營造出一種企業情景，讓學生從中感受到企業的氛圍。該現象的存在將使得學生在畢業之后很難適應企業實際的工作環境。二是專業課程體系的學習與工作能力培養之間的差距。對于電子商務專業而言，該專業所包含的課程體系非常多。如:技術類課程、經濟以及管理類課程等。由于電子商務專業當中所包含的課程內容非常多，所以學生在實踐的過程當中，總會感到不知所措。在加上網店創業運營是電子商務專業的核心課程，在實踐的過程當中，學生根本沒有親身體驗到創業操作的全過程。因此，在實際創業過程中，對于創業伙伴的選擇以及公司地址等各方面都會感到一定的迷茫。而這就是專業課程體系的學習與工作能力培養之間存在的差距。以上就是電子商務專業課程體系存在的問題。這些問題的存在對于培養電子商務人才，以及提高教學質量都有著不好的影響。所以，實施高職電子商務專業核心課程項目化教學的實踐非常重要。

2 高職電子商務專業核心課程項目化教學實踐分析

由上述可知，目前高職電子商務專業課程體系存在的問題，將在很大的程度上影響到最終的教學質量以及學生今后的發展。針對該現象，高職院校需要加強對電子商務專業核心課程項目化教學實踐的分析。而高職電子商務專業核心課程項目化教學實踐的實施，可從以下幾點進行。一是，以企業需求開展電子商務專業實踐教學活動。在此過程當中，電子商務專業需要成立教學改革，項目實施工作小組，且需要為其投入必要的人力，財力，物力。另外，還需要了解企業對電子商務專業崗位能力的要求。并按照該要求開展相應的實踐活動。在必要的情況下可以邀請企業人員來學校對電子商務專業實踐教學活動進行指導。這樣不但可以培養出符合社會需求的電子商務專業人才，而且可以以學生的就業崗位為基礎，讓學生在今后得到不錯的發展。二是，依據研討建立相應的課程體系。在該過程當中，需要做的是通過電子商務環境的整體性，確定電子商務階段性教學的目標。在工作任務分析的基礎上，需要以工作過程為中心，按照工作過程當中的需求對學生進行教學。進而將理論知識與實踐教學有效的融合在一起。另外，在實踐教學的過程當中，除了需要讓學生記住理論知識之外，還需要注重培養學生關注工作任務的完成，并建立相應的課程標準。三是，采用校企合作方式。在教學的過程當中。高職學院需要與企業聯系，并通過校企合作的方式，提高學生的電子商務專業能力。例如:在電子商務專業實踐過程當中，教師需要根據企業對電子商務專業人才的需求給學生講述理論知識，并將學生帶到企業當中進行參觀，讓學生感受企業氛圍。或者是學生在企業當中進行實踐，進而讓學生對企業所需有所了解。只有這樣才能培養出符合社會所需電子商務人才，才能提高高職電子商務專業教學質量。

總而言之，隨著我國教育事業的進一步提升，電子商務專業教學逐漸得到了人們的高度重視。針對目前高職電子商務專業課程體系當中存在的問題，教師在帶領學生進行實踐的過程當中，需要對電子商務專業核心課程項目化教學實踐加以重視，并實施專業核心課程項目化教學，只有這樣才能促使學生在今后得得不錯的發展。