新時期高校行政管理隊伍存在問題及對策

劉鳳霞

沈陽城市學院 遼寧沈陽 110112

在中共十九大報告中提出，建設教育強國是實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎性工程。要把教育放在首位，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德育人的根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。加快建設一流大學和一流學科，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

我國高等教育正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵階段。深入貫徹新時期中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面推進高等教育體制改革，建立中國特色現(xiàn)代大學制度，實現(xiàn)大眾化，高等教育現(xiàn)代化與國際化。

1 高校行政人員隊伍存在的主要問題

1.1 慵懶懈怠問題比較嚴重

近年來，高校管理出現(xiàn)了官僚主義傾向。有些人在工作中依靠認真思考。如果可以的話，他們可以推遲工作。他們不能推也不能轉(zhuǎn)。對于一些已經(jīng)明確要求推進的重點工作，如文件、會議紀要、文件、會議紀要等，也需要領導調(diào)度，還要看“前后左右”都怎么干，動作遲緩、行動不力，遲遲沒有結(jié)果。比如，有的人習慣于當“二傳手”“甩手掌柜”，他們不想自己做事。他們批準并從一個部門轉(zhuǎn)到另一個部門。沒有人密切關(guān)注執(zhí)行。最后，工作落到了空氣中。有些人甚至只有在滿意的時候才去工作。他們不愿意做和推斷對他們沒有好處的事情。他們總是說“不關(guān)我的事”。再比如，一些行政人員“官氣”十足，有嚴重的衙門習氣，就給學院留了點東西。他們?nèi)狈χ鲃訛閷W生和教師服務的意識。他們總是等著你來找我。有些人甚至認為行使權(quán)力是一種享受的過程。他們總是喜歡被別人捧著，受人尊敬，生怕自己不是“官”[1]。

1.2 擔當精神有所欠缺

目前，在高校管理人員中，存在著這一問題。有些工作與自己的工作關(guān)系不大，關(guān)心程度不夠，面對尖銳的矛盾，決策的決心不夠，他們總是害怕犯錯，造成損失。他們不敢直接面對問題。他們在遇到矛盾和問題時過于謹慎。它們太科學和完美了。他們害怕犯錯。有時他們在處理一些需要自己解決的問題時，拿不定主意，不敢亮劍。他們總是想找領導做決定。缺乏勇于承擔責任的精神，對與自己無關(guān)的事情不夠重視，沒有強烈的參與欲望，是不好的。他們更擔心的是，在其他方面，他們更擔心的是，他們會造成其他方面的損失。他們經(jīng)常采取“不聽別人說，不看別人，不看與自己無關(guān)的事情”的態(tài)度。因此，缺乏責任心。

1.3 實際工作能力不夠強

新時期，總書記拉開了從嚴治黨的序幕。通過訪談，筆者發(fā)現(xiàn)一些高校黨委對新時期的精神認識不足，不愿承擔改革任務。隨著黨的全面從嚴管理，許多行政人員變得越來越嚴格，給自己做不好工作找到了“遮羞布”“擋箭牌”，甚至在那抱怨:“管得這么嚴，什么都不敢做了”“規(guī)矩太多了，打擊干事創(chuàng)業(yè)的積極性”“干得多錯得多，倒不如不干”。這樣的“荒謬邏輯”“奇談怪論”在很多大學都有。這一現(xiàn)象表明，開展不作為專項治理的時效性和必要性，這既是全面從嚴治黨的重要組成部分，也是推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的必然要求。不管寫什么文章，有的部門照搬，出臺“依葫蘆畫瓢”的規(guī)定。內(nèi)容不是來自調(diào)查研究，而是剽竊[2]。

2 強化高校行政管理隊伍建設的對策

2.1 提升管理人員專業(yè)素質(zhì)

在高校行政管理中，高校還應加強行政干部隊伍建設。選拔干部要綜合考慮各方面的表現(xiàn)，進行實地考察和人事調(diào)查。特別是對喜歡行政管理事業(yè)的優(yōu)秀人才，要充分利用材料，充分發(fā)揮管理才能，為高校干部培養(yǎng)一批年輕的優(yōu)秀人才。此外，高校要在平時的行政工作中增強管理者的思想政治意識，督促他們嚴格要求自己是黨員，這樣才能更好地按照黨的領導完成高校的行政工作。

2.2 完善和優(yōu)化科學的審計評價體系

高校在日常管理工作中應建立健全有效的評價體系。要以人為本，以提高教育水平為管理理念，建立公平、公正、公開的評價體系。同時，高校要建立績效考核機制，定期或不定期考核打分。當然，在考核過程中，高校應根據(jù)相應的政策法規(guī)和管理制度，結(jié)合具體情況，對其進行科學合理的綜合評價，避免出現(xiàn)影響其工作情緒的不利因素。此外，高校要建立一支專業(yè)的考核隊伍，不僅要有校方的領導，還要有學校的師生，讓他們共同參與行政工作，并不斷修改和完善相應的考核內(nèi)容，并以此作為其推廣的重要依據(jù)，真正落實考核評價機制。

2.3 加強實際有效的培訓

在高校行政工作中，高校要組織行政人員開展培訓工作，這對行政領導的培養(yǎng)也起到一定的促進作用。因此，高校要因材施教，建立健全相應的管理機制，制定相應的管理制度，才能更有效地將行政工作落實到位，進而全面提高行政管理效率在大學里。同時，高校要加強管理職能轉(zhuǎn)變，增加管理人員的培訓范圍和培訓內(nèi)容，實現(xiàn)行政管理培訓的多元化，引導他們把理論知識運用到實際活動中，從而促進他們的發(fā)展積極參與管理工作。此外，高校應根據(jù)受訓人員的具體情況，制定合理的培訓內(nèi)容，激發(fā)管理人員的學習興趣，進而充分發(fā)揮培訓工作的真正價值[3]。

3 結(jié)語

綜上所述，加強高校行政隊伍建設，可以提高教學質(zhì)量，提高行政人員素質(zhì)，促進高校發(fā)展。教育是國家發(fā)展的重要組成部分。高校行政部門直接決定著人才建設的質(zhì)量。只有不斷加強行政管理隊伍建設，才能提高行政管理的水平和效率，促進高校培養(yǎng)一批高素質(zhì)的學生。