高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革路徑探索與研究

文/董振喜，河北科技師范學(xué)院

近年來(lái)，在我國(guó)教育事業(yè)改革的不斷深入背景下，高職院校傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)不能跟上時(shí)代發(fā)展腳步，無(wú)法充分滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和專業(yè)發(fā)展需求，不利于學(xué)生實(shí)踐能力、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)提升，影響了高職院校財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)水平。因此，探索與研究高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革路徑是目前高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)工作中的重要內(nèi)容。

1 目前高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 師資構(gòu)成不合理

目前來(lái)看，我國(guó)很多高職院校開(kāi)設(shè)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程時(shí)間都比較短，教學(xué)直接由金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師負(fù)責(zé)，這些教師對(duì)于財(cái)務(wù)管理轉(zhuǎn)專業(yè)的理論知識(shí)掌握不足，專業(yè)技能較差，專業(yè)教師的匱乏勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。此外，當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的更新變化非常快，高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)缺少有關(guān)行業(yè)專業(yè)知識(shí)，單一的理論教學(xué)無(wú)法滿足時(shí)代對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的實(shí)際需求，學(xué)生無(wú)法在教學(xué)中學(xué)習(xí)到最實(shí)用、最前沿的知識(shí)，不利于學(xué)生未來(lái)的就業(yè)發(fā)展。

1.2 學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件不完善

高職教育的根本目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型的專業(yè)人才，這就對(duì)高職院校的學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件有一定要求，能夠結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求。然而在實(shí)際情況中，有些高職院校沒(méi)有獨(dú)立的財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，教學(xué)活動(dòng)只能局限在課堂上進(jìn)行，缺少必要的學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)工作之初，很難適應(yīng)工作環(huán)境和工作內(nèi)容，無(wú)法將學(xué)習(xí)的知識(shí)順利遷移到實(shí)踐能力上，致使學(xué)生的專業(yè)水平只是紙上談兵的存在，綜合實(shí)踐能力沒(méi)有得到有效培養(yǎng)。

1.3 教學(xué)體系設(shè)置不合理

由于高職院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)計(jì)及知識(shí)面非常廣泛，包括數(shù)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及會(huì)計(jì)學(xué)等，只有綜合學(xué)情分析，從實(shí)際出發(fā)科學(xué)設(shè)置財(cái)務(wù)管理教學(xué)體系，才能夠確保教學(xué)的科學(xué)性、合理性和有效性。但是目前我國(guó)很多高職院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置都存在偏重于某一學(xué)科的問(wèn)題，并沒(méi)有形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、獨(dú)立的財(cái)務(wù)管理學(xué)科課程體系。

1.4 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位不科學(xué)

有些高職院校將培養(yǎng)學(xué)生基本技能和傳授基本知識(shí)為財(cái)務(wù)管理教學(xué)的重點(diǎn)，往往忽視了對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的提升和培養(yǎng)，這種單一傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式不利于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，影響了學(xué)生人際交流能力、適應(yīng)職業(yè)崗位能力、職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，影響了高職院校人才培養(yǎng)的綜合水平。

2 高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革的路徑探索

2.1 加強(qiáng)雙師型專業(yè)教師培養(yǎng)，打造高水平教師隊(duì)伍

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指路燈，教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。因此，高職院校要加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理教師的培養(yǎng)，通過(guò)校企合作給財(cái)務(wù)管理教師提供充足的企業(yè)實(shí)踐工作、頂崗任職機(jī)會(huì)，培養(yǎng)雙師型專業(yè)教師，讓教師能夠在企業(yè)實(shí)踐中豐富專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能，了解當(dāng)代企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的實(shí)際需求和崗位需求，將實(shí)踐成果融入到教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生帶來(lái)最前沿、最實(shí)用的行業(yè)相關(guān)知識(shí)，推進(jìn)財(cái)務(wù)管理教學(xué)的創(chuàng)新改革。除此以外，學(xué)校還可以通過(guò)聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)財(cái)務(wù)管理骨干來(lái)校為教師和學(xué)生進(jìn)行專業(yè)演講，給予教師更加實(shí)用的指導(dǎo)，激發(fā)全校師生對(duì)新技能、新理論、新知識(shí)的求知欲，從而更加積極主動(dòng)探索財(cái)務(wù)管理新內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效果的不斷提升。

2.2 實(shí)行工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)要實(shí)行工學(xué)結(jié)合模式，有機(jī)融合校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)和校外崗位實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)生創(chuàng)造更好的實(shí)訓(xùn)條件。一方面在校內(nèi)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織ERP沙盤(pán)模擬比賽、生活中真實(shí)案例討論分析等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中收益分配、融資、營(yíng)運(yùn)資金以及投資等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的決策能力和分析判斷能力；另一方面在校外應(yīng)用工學(xué)交替模式，給學(xué)生提供充足的到實(shí)際崗位實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從而將財(cái)務(wù)管理的教、學(xué)以及做融合在一起，提升學(xué)生實(shí)踐能力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3 引進(jìn)仿真實(shí)踐教學(xué)軟件，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

為了更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，促進(jìn)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出社會(huì)需求的合格人才。高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，引進(jìn)先進(jìn)的仿真實(shí)踐教學(xué)軟件，利用信息技術(shù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，打破傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理教學(xué)受時(shí)間和空間限制的局限，使學(xué)生能夠根據(jù)自己實(shí)際學(xué)習(xí)需求隨時(shí)隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。應(yīng)用仿真實(shí)踐教學(xué)軟件提升學(xué)生獨(dú)立處理業(yè)務(wù)的能力，提升財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn)、單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的效果。

2.4 根據(jù)市場(chǎng)需求，完善專業(yè)課程體系建設(shè)

時(shí)代在不斷發(fā)展，高職院校要根據(jù)市場(chǎng)需求，不斷完善財(cái)務(wù)管理課程體系的建設(shè)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式。從而更好的滿足學(xué)生專業(yè)發(fā)展需求，使財(cái)務(wù)管理教學(xué)能夠與社會(huì)發(fā)展接軌，與國(guó)際形式發(fā)展趨勢(shì)相符，從而為社會(huì)培養(yǎng)出新時(shí)代優(yōu)質(zhì)的財(cái)務(wù)管理人才。

總而言之，推進(jìn)高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。高職院校要全面分析目前財(cái)務(wù)管理教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，并且通過(guò)有效改革路徑解決問(wèn)題，不斷創(chuàng)新探索新的教學(xué)模式，從而提升教學(xué)效果，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定穩(wěn)定基礎(chǔ)。