基于新信息技術的經管類復合型人才培養研究與實踐

(廣西財經學院管理科學與工程學院 廣西 南寧 530003)

一、前言

隨著大數據、云計算及物聯網、互聯網技術的高速發展，如何利用新一代信息技術與經管類教學融合，探索與創新其教學新模式，更深層次提高經管類教學質量，是許多高校面臨的難題。當前，很多學者及高校提出和實踐了經管類教學模式的改革與創新。如2009年李智勇提出信息化平臺建設的策略。2012年羅永華構建了基于ERP 實訓平臺的經管類專業實驗教學新體系。2013年李樺等闡述了信息化應用型人才“三維一體”實踐教學模式。2015年沈國勤等提出建立開放型、信息化實驗教學管理模式。2016年王芳等提出基于大數據的經管類教學改革方向。2017年王凱信息化、網絡化背景,提出基于大數據經管類實驗教學改革的思路。2018年顧劍華等提出結合專業特色,從實驗教學、實訓實踐、科研與競賽、社會實踐等多方面改進。綜上這些學者和高校的創新，一定程度上提高了經管類教學的質量。但缺乏系統的創新融合，需進一步改革傳統的數據獲取方式，實驗分析方法及應用，將新的信息技術與經管類教學有效融合，與社會需求有效接軌，使經管類教學適應信息化的發展趨勢和現實需要。所以，進一步探索新信息技術與經管類教學創新融合,對培養經管類復合型人才具有一定意義。

二、當前經管類教學的現狀與亟待解決的問題

1.師資隊伍及團隊建設任重道遠。師資培訓效果不明顯，實踐教學效果難以保證。

2.實驗課程體系急需創新。如實驗應與市場接軌，與項目相結合，讓實驗真正用到實處，為今后走向社會做鋪墊。

3.實驗教學管理急需轉型。基于互聯網技術、移動設備，以教師為中心變為給學生學習提供幫助，即提供具有良好互動、支持隨時隨處可學習的網絡學習環境。

4.校企合作亟待加強。主要讓師生走出校門，了解當前市場的需求，企事業單位的發展近況及前沿方向，進而避免閉門造車。

三、改革目標

1.新信息技術與經管類教學融合：包括新信息技術的數據獲取方式、新信息技術對數據分析方法及案例的創新。采取專業任選課、公共選修課、學術報告、聯合培養等模式，增加基于新信息技術的理論教學內容：大數據、云計算、時空數據挖掘、BIM技術等。

2.數據處理方法的改革：對互聯網大數據、遙感影像數據、無人機數據、數字化數據、時空金融數據等，采用現代新信息軟件技術進行數據處理，進而實現大數據分析、地表數據提取、高精度監測、數據空間分析等。

3.新信息技術與專業結合：如工商管理、管理科學與工程、金融管理、審計、經貿等相關專業，實現智能管理與監測、智慧城市建設、信息化管理、智能審計、大數據經貿等結合。

4.新信息技術師資隊伍的建設：新信息技術的迅猛發展，需要教師隊伍不斷提高自我，與行業人員多交流合作，鼓勵雙師型人才建設，多學科交叉融合。教師不能局限于本專業的研究，鼓勵一課多師、集體備課等模式。

5.經管類復合型人才培養：通過基于新信息技術的理論教學、實驗教學、及相關實踐，讓學生適應新時代、新信息技術的發展，將新信息技術與專業知識相結合，充分應用到具體的實踐工作中，為行業的創新及發展做出貢獻。

四、專業特點、創新教學、新信息技術三者相互間的耦合聯系

(一)新信息技術的數據獲取方式

需要運用新信息技術，更高效獲取有效數據，輔助對經濟問題的研究及相關管理工作。獲取的途徑有：(1)互聯網大數據，具有時效性、時空性、真實性等；(2)遙感影像數據獲取，如運用夜間燈光數據分析經濟人口能源等問題；(3)無人機低空攝影測量數據獲取；(4)數據的數字化，有效空間分析與整合。

(二)新信息技術對數據分析方法

新信息技術方法對數據的分析，不僅要分析統計學的結果，更要體現時空特性及空間關系，為現有的行業提供更直觀、有效的數據支持。

1.源于生活化的教學案例挖掘。用生活中常見的技術運用案例，既可讓學生容易理解，也可提高學生學習的興趣。如新信息技術在衣食住行中的應用。

2.項目化的教學。把項目帶到課堂，讓學生了解該課程的技術應用情況，并掌握項目操作流程，有助于提高其實踐動手能力。

3.參加專業技能競賽、以賽促教。開展豐富多樣的技能競賽活動，既能培養學生學習專業技能的興趣，又能通過技能競賽集中和有意識地對專業知識進行學習和記憶。

五、結論

在新信息化的時代，經管類專業的學生要想在市場的激烈競爭中處于優勢地位，高校就必須對教學方式進行改革，強化實驗教學，培養出符合社會和國家需求的復合型人才，促進經濟領域的信息技術提高，推動經管類專業緊跟時代發展的潮流，需要不斷尋求創新點。針對當前經管類教學的現狀與亟待解決的問題，提出一種基于大數據、云計算及物聯網、互聯網等新信息技術，與經管類教學融合，探索與創新其教學新模式。充分利用現代新信息技術，發揮出實驗教學的作用，特別是進一步改革傳統的數據獲取方式，實驗分析方法及應用，將新的信息技術與經管類教學有效融合，與社會需求有效接軌，使經管類教學適應信息化的發展趨勢和現實需要,實現培養經管類復合型人才的目標。