初中班主任班級管理辦法探討

譚紅霞

重慶市涪陵第五中學校 重慶 408000

在初中教育過程中，班主任的有效管理對學生的成長和發展具有重要的促進作用。在管理班級時，班主任要建立新的師生關系，平等對待學生，指導他們樹立正確的人生觀和價值觀，在學習、紀律、衛生等方面嚴格要求自己，使班級工作在學生的參與中有效進行。在優化班級管理時，班主任要建立優秀的班干部團隊，發揮他們的榜樣作用和管理作用，同時，班主任還要提高自身素質，在以身作則的前提下使班級管理工作取得良好的效果[1]。

1 建立平等的師生關系，促進管理工作的順利進行

在初中班級管理過程中， 班主任要改變傳統的管理方法和策略，從高高在上的位置上走下來，建立平等的師生關系，與學生進行積極的互動交流，拉近學生與班主任的關系。在良好的師生關系中，減少了學生由于叛逆心理故意干擾班級工作的行為，他們能在班主任的引導下積極完成各項任務，使班級管理工作能夠順利進行。在進行班級管理時，要充分發揮管理藝術，班主任要做到以下幾點：第一，與學生交朋友。班主任在管理班級時要讓每個學生都能夠遵守制定的班級各項管理制度，建立和諧的師生關系，和學生交朋友，使學生對班主任的敬愛之情轉化成遵守管理制度、主動參與班級活動的動力;第二，注重學生的個體差異。初中生在成長過程中的性格特點不同，有的學生積極向上，追求更高的發展;有的學生自甘墮落，不求進取。為了使每個學生在班主任的管理下都能健康成長，班主任要認真了解學生的特點和差異，有針對性地設計管理制度，使每個學生都能獲得及時引導，遵守班級的管理制度，促進班級管理工作順利開展。

2 創造良好班級氛圍

孟母三遷的故事想必大家都很熟悉，這個故事的關鍵在于：環境對孩子從小的影響而產生的不同效果。那么以此為例，班級環境對學生的影響也是十分重要的，這就是要告訴我們班主任要無意識地在潛移默化之間營造一個良好的班級氛圍，運用身邊的班干部進行紀律監督，動用有才能的學生，繪制黑板報，變化不同主題讓學生的學習環境有不一樣的體驗。每日可以朗讀優美的文章陶冶學生性情，一周班會總結每周班級情況讓班級處于活力的狀態，從而使班級管理更加靈活，帶動班級學生發展[2]。

3 提升自我，熟練掌握各種與學生溝通的技巧，為德育教育開展提供保障

要想真正做好與學生的溝通，班主任要不斷提升自我綜合素養，尤其要了解并掌握心理學的相關知識，真正做到從學生的性格特點出發，有的放矢，做好與學生的溝通工作，為德育工作的順利開展提供保障。與此同時，更為重要的是，班主任一定要了解并掌握各種與學生溝通的技巧和方法，主要是：首先，學會贊美與肯定。無論學生是在日常的學習中，還是生活方面，犯了錯誤，教師要首先思考，在個過程中，學生雖然是錯了，但是是否有閃光點呢？如果有，班主任一定要毫無吝嗇地給予學生贊美與肯定，在此基礎上，指出學生的錯誤所在，并引導其積極改正。其次，平等對待每一位學生。中學生的心理比較敏感，為此，班主任一定要一視同仁，平等地對待每個學生，絕對不要以學生的學習成績、家庭背景等去區別看待。最后，成為學生忠實聽眾。每一個學生在學校階段都會遇到這樣或者那樣的問題，一旦他們敞開心扉，一定要要耐心、認真聽他們講，為心靈對話展開奠定基礎。

4 開展豐富的德育實踐活動

豐富多彩的德育實踐活動不僅可以營造良好的班級氛圍，還可以提升學生的參與熱情。因此，學校和教師要充分發揮創新精神，組織多種形式的活動，通過活動將德育精神傳達給學生，并且讓學生在參與過程中明白為什么要這樣做，唯有實踐才能出真知，學生聽到的道理不如自己在實踐中感悟來得深刻。針對一些事件，讓學生積極發表見解，初中生已經具備一定判斷是非的能力，教師要給學生空間和信任。通過辯論班主任不僅可以了解學生的想法，還可以讓學生通過同學之間的交流總結出真理，提升學生的參與熱情，讓學生在實踐中建立高尚的思想品德，使身心得到健康地發展，一舉多得。

5 明確班規，發揮好榜樣的作用

德育工作涉及學生日常學習的方方面面，國有國法，班有班規，除了看不見的思想道德自我約束外，還要制定看得見的規范作為學生行為的標尺。因此，初中班主任要組織學生建立共同遵守的日常行為規范和獎懲措施，所有學生都可以參與其中，采取少數服從多數的集體決策，真正使學生的行為有規可循。此外，班主任還要建立相應的獎懲措施，對違反道德行為準則的學生進行耐心教育，比如，侮辱他人，亂扔垃圾，打架斗毆，不尊重教師等不良行為表現需要班主任足夠重視，以預防為主，一旦發生就要嚴肅處理，及時解決。對值得嘉獎的學生要及時表揚，發揮好榜樣的帶頭作用。例如，可以獎勵學生“尊師標兵”“樂于助人標兵”“孝敬父母標兵”“環保標兵”等稱號，讓班級學生都學習這些榜樣學生的美好品質[3]。

在初中班級管理中，班主任要從學生的實際出發開展管理工作，增強他們的自我管理意識，讓他們積極參與到班級的各項活動中，增強他們的班級責任感和團隊意識，促進班級管理工作的有效進行。在管理過程中，班主任要尊重學生，建立良好的師生關系，利用愛心、耐心對學生進行引導，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀，在良好的班風班紀中獲得更好發展，充分運用班級管理藝術打造優秀的班級。