JAVA程序設(shè)計(jì)課程游戲化教學(xué)方案設(shè)計(jì)

文/單曉光 劉勝達(dá) 王英瑋，黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院

1 前言

隨著大智移云技術(shù)的迅速發(fā)展，人們對(duì)信息處理提出了更高的要求，JAVA 作為世界使用最多的編程語(yǔ)言而備受關(guān)注，使得JAV A 程序設(shè)計(jì)課程成為了高校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生編程能力的重要課程之一。然而，該課程目前存在內(nèi)容繁多、不容易理解和趣味性不高等問(wèn)題，亟需借助游戲化教學(xué)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，適時(shí)進(jìn)行JAVA 程序設(shè)計(jì)課程游戲化教學(xué)方案設(shè)計(jì)研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

2 游戲化教學(xué)的概念

所謂游戲化教學(xué)，是指在教學(xué)過(guò)程中融入游戲化的教學(xué)理念，例如采用分組游戲的教學(xué)模式、引入游戲化的教學(xué)案例和游戲化項(xiàng)目教學(xué)法等。與傳統(tǒng)的教學(xué)手段不同，游戲化教學(xué)利用游戲趣味性及激發(fā)性等特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得更科學(xué)、快樂(lè)和有效，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升教學(xué)效率和教學(xué)效果。

3 游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

3.1 有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)熱情往往隨年齡增加而減弱，不可否認(rèn)，現(xiàn)階段有相當(dāng)一部分大學(xué)生存在厭學(xué)情緒，卻對(duì)游戲有著強(qiáng)烈的欲望和訴求，而游戲化教學(xué)能夠讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉快，從而有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有助于提升教學(xué)效果。

3.2 有助于提升學(xué)習(xí)參與度

熱門網(wǎng)游中經(jīng)常出現(xiàn)“團(tuán)戰(zhàn)”的場(chǎng)景，很多網(wǎng)友紛紛組隊(duì)參與游戲，在游戲過(guò)程中一般很少有人退出。因此，可以將“團(tuán)戰(zhàn)”引入游戲化教學(xué)，即要求學(xué)生組建游戲化學(xué)習(xí)小組，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)完成游戲化學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提升學(xué)習(xí)的參與度，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.3 有助于培養(yǎng)學(xué)生的高階能力

在游戲化教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境下相比要減輕一些，更容易突破思維束縛，從而能夠充分發(fā)揮想象力，因此游戲化教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)興趣和延長(zhǎng)參與，還能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和開拓創(chuàng)新等高階能力。

4 JAVA 程序設(shè)計(jì)課程游戲化教學(xué)方案

4.1 游戲化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)

JAVA 程序設(shè)計(jì)課程游戲化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)措施主要包括以下幾點(diǎn)：第一，隨著Web 的興起，B/S 結(jié)構(gòu)逐步取代C/S 結(jié)構(gòu)，目前已成為主流結(jié)構(gòu)，因此JAVA 程序設(shè)計(jì)課程游戲化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)采用B/S 結(jié)構(gòu)。第二，為了進(jìn)一步體現(xiàn)JAVA 程序設(shè)計(jì)課程游戲化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的多元化，可以將平臺(tái)劃分為管理員、教師和學(xué)生等主要功能模塊。其中，管理員功能主要是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的后臺(tái)管理，教師功能主要是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的班級(jí)管理、學(xué)生管理、資源管理、作業(yè)管理互動(dòng)管理和測(cè)試管理等。學(xué)生的主要功能是進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、在線測(cè)試和在線評(píng)價(jià)等。第三，可以為J AVA 程序設(shè)計(jì)課程游戲化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)增加游戲化闖關(guān)測(cè)試功能，使得學(xué)生除了可以在線學(xué)習(xí)外還能夠進(jìn)行游戲化闖關(guān)測(cè)試。

4.2 游戲化教學(xué)案例設(shè)計(jì)

為了更好地吸引學(xué)生的注意力，更好地促進(jìn)學(xué)生的參與，以及更好地鍛煉學(xué)生的認(rèn)知能力，可以針對(duì)JAVA 程序設(shè)計(jì)課程開發(fā)一些游戲化教學(xué)案例，例如掃雷游戲、貪吃蛇游戲、數(shù)學(xué)大挑戰(zhàn)游戲、水果連連看游戲、食物相宜相克游戲、垃圾分類游戲和五子棋游戲等。

4.3 游戲化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是鍛煉學(xué)生JAVA 編程語(yǔ)言代碼編寫能力的重要環(huán)節(jié)，可采用游戲化項(xiàng)目實(shí)踐來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，具體措施如下：第一，由教師綜合JAVA 程序設(shè)計(jì)課程的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)定幾個(gè)備選的游戲化實(shí)踐項(xiàng)目。第二，讓學(xué)生自組游戲化項(xiàng)目實(shí)踐小組，選擇感興趣的游戲化實(shí)踐項(xiàng)目。第三，各小組根據(jù)所選的游戲化實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行資料搜集、項(xiàng)目討論、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)和項(xiàng)目測(cè)試。最后，進(jìn)行小組展示、小組自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。另外，在實(shí)踐教學(xué)中融入游戲化的教學(xué)手段，不僅能夠較好地提升學(xué)生項(xiàng)目分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的能力，還能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.4 多元化評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

首先，為了避免僅由一次期末考試確定課程成績(jī)的缺陷，可以在平時(shí)教學(xué)階段增加多次考核評(píng)價(jià)。其次，為了有效解決傳統(tǒng)考核評(píng)價(jià)的單一性缺點(diǎn)，可采用多元化的考核評(píng)價(jià)方式，例如學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

5 結(jié)束語(yǔ)

為了更好地提升JAVA 程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效率，本文進(jìn)行了該課程的游戲化教學(xué)方案設(shè)計(jì)。首先介紹了游戲化教學(xué)的概念，然后闡述了游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，最后設(shè)計(jì)了JAVA 程序設(shè)計(jì)課程游戲化教學(xué)方案。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的JAVA 教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)該方案能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)JAVA 編程語(yǔ)言的興趣，有效地提升學(xué)生進(jìn)行JAVA 語(yǔ)言編程實(shí)踐的參與度，有效地提高教學(xué)效果，具有一定的推廣價(jià)值。