提高音樂素質重視感受培養

胡菲莉

摘 要 音樂是技藝性很強的表現藝術，沒有一定的技術基礎訓練，表現音樂只是一句空話。真正表現音樂還要與演唱、演奏相互協調配合，同時也需要一定的文化修養與個性，形成一個和諧的整體，通過通過音感訓練、和聲感訓練、節奏感與速度感訓練以及調式與旋律聽寫訓練，把自己傾注于音樂之中，從中感受音樂，表現音樂，提高音樂素質與修養。

關鍵詞 音感 和聲感 節奏感 速度感

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A

音樂表演是技藝性很強的表現藝術，沒有一定的技術基礎，表現音樂只是一句空話。真正表現音樂還要與演唱、演奏相互協調配合，同時也需要一定的文化修養與個性，形成一個和諧的整體。我們要抓住時機，擴展音樂視野，普及音樂基礎知識，提高音樂素質與能力的修養。這對推動音樂教育視野的發展，對專業人才的培養，對全民族文化素質的提高，對青少年的思想道德情操提高、智力發展、身心健康都是件有益的事。

1音感訓練

音感是學習音樂所必須具備的最基本的能力，這包括聽辨及演唱、演奏時對音的高低、長短、強弱、快慢、音色、節奏等的敏銳的準確辨別，即唱準、聽準、奏準音高。初學者的訓練是從幾個基本音級（C、D、E、F、G、A、B）開始的。先唱準、唱熟基本音高并背出音高，培養絕對音高的能力。在唱準、聽辨出音高的基礎上，再加進帶有升號、降號的變化音。練習時要特別注意用音樂理論的指導來聽辨單音、旋律音程與和聲音程，即要明確音與音之間的音級、度數、位置、關系和效果。這能更快幫助學習者提高辨別音高的能力，在反復練習的過程中，逐漸形成對音高的內心聽覺能力，即不用唱出聲就可知音高如何，內心聽覺越好，表現音樂就越豐富，這就是提高音樂素質的一個過程。

2和聲感訓練

它是指在調式中對和聲橫豎線條的唱與聽的反映、理解和表達能力。多聲部的樂曲、合奏、合唱曲，以及獨唱、獨奏與樂隊的伴奏是離不開和聲和復調的配置和感覺的，特別是要有層次的、立體的綜合音樂的感覺。和聲感強調的是音樂和聲功能的協調進行，聲部之間的配合能力。和弦是和聲功能進行的基本要素，它是由三個或三個以上的音按照三度關系重疊起來的，每一個和弦有獨特的音響效果，有協和的、不協和的、明亮、黯淡、緊張、松弛的等等類型。音樂就是通過這不同的音響效果組合排列，使其起伏變化，得以發展。因而和聲感是理解、學習音樂的基本手段。學習唱與聽辨和弦最初從簡單三和弦及其轉位開始，逐漸到各種七和弦及轉位、半音和弦與變和弦。練習時要從理論上了解和弦的構成與和弦的性質，再從音響效果上分清類別。唱單個和弦要從低音開始向上逐一聲部唱，然后再從其他音開始輪唱每一聲部。唱熟后背出音高及音響效果，再練聽辨。注意培養內心聽覺，比較各類和弦之間的差異，從中感受音樂的運動。經常反復練習就會使我們在獲得音響感知的基礎上，直接體會到音樂作品的內涵，同時也可以創造出使自己感到美的音樂作品。

3節奏感與速度感訓練

節奏是指組織起來的音的長短關系。音樂中的節奏是建立在以節拍基礎上音的各種變化律動的有機組合，是曲調的骨骼。節拍是有一定規律的強弱周期運動。具有典型意義的節奏叫節奏型。樂曲中節拍與節奏的應用，直接影響著音樂作品的表現形式、風格與內涵。如3/4圓舞曲，2/4進行曲，表演風格截然不同。適當的速度感、均勻感是表現音樂的前提，而掌握好各種節拍與節奏型是學習音樂的基礎。有人說，學習音樂應從節奏訓練入手，這是很有道理的。學生首先要把各種單個類型的節奏型練好，在組織8-12小節各種節奏型的練習。通過手、口、腳分別打拍，從簡單到復雜，然后再加進休止符、跨小節連線等練習。從單聲部節奏到多聲部節奏的組合練習，培養均勻的速度感與節奏感能力，使表現音樂更從容。

4調式與旋律聽寫訓練

調式是音彼此之間按照一定關系排列起來的音群系列。它直接制約著音樂的發展與表現。不同的調性與調式會產生形式不同、風格各異的音樂特色。外國特別是西歐音樂的和聲與旋律，是建立在大小調的基礎上的，這與中國的民族調式截然不同，但均使音樂賦予各自的民族色彩、地區色彩與時代特色。調與旋律緊密結合產生出優美動聽的音樂主題。旋律是音樂的靈魂，音樂的主題與樂曲發展首先是通過旋律來擴展、呈現的。這是音樂作品的主要表現手段。音樂離不開調的對比變化，熟悉掌握各種調對于理解音樂內涵是必不可少的。調式中的旋律是一個綜合音樂各種要素的集合體，視唱與記憶旋律要注意到旋律的調性、音樂線條、節奏、層次。如果是多聲部的音樂作品還要注意它的織體與和聲進行。在視唱訓練過程中，要掌握好調、音準、節奏、樂句、速度、力度表現，但聽寫難度較大，可先模唱出旋律部分，再記下來，鍛煉音樂記憶能力，記憶越多越好。旋律聽寫一般為8-12節，記憶時，應從調與調式、節拍、旋律線條、樂句、節拍重音等方面考慮，注意它的整體性結構和音樂風格。這要求對音高、調、節奏感覺敏銳。此外，還要學習曲式學的只是，多聽音樂作品，提高欣賞水平，感覺音樂就在自己心中，把自己傾注于音樂之中，從中感受音樂，表現音樂，提高音樂素質與修養。