高校武術教學中傳統文化的缺失及對策研究

張浩

摘? 要：武術是我國民族優秀的文化遺產之一，而武術的傳承和傳播在現今已經更多的走入校園，各大高校成為傳播武術文化的重要途徑和平臺。高校的大多都會開設武術課，但是由于授課方式、師資力量、學生的接受程度等一系列的影響，使得武術的傳播和學習有一定的缺失，如何在現今文化沖擊的情況下讓傳統的武術文化更加深入人心，如何讓現代文化與傳統文化并存，在引進優秀的外來文化的基礎上傳承傳統的文化，把被動的接受變成主動地學習和融合，是現今所要考慮和研究的問題。

關鍵詞：傳統文化? 武術? 高校體育

中圖分類號：G852? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）11（a）-0194-02

1? 高校武術課的現狀

1.1 武術課的教學內容和教學方式

目前高校的武術授課的內容主要有，五步拳、二十四式簡化太極拳、初級長拳、初級棍術、男生初級刀術、女生初級劍術等以及其他傳統的武術，在授課方式的選擇上也大多比較傳統，武術動作中帶有的傳統文化、古典的比較有真實意義的東西都沒有出現，在武術課堂上大多學生選擇的是體育公開課，在課堂上由老師分段講解，學生根據老師的示范進行模仿學習，而忽略了學生自身的身體素質，在專業的分段學習中，老師基本上以示范為主，再加一些基本的講解，這就使得學生的積極性不夠高，再加上老師的專業技術水平相對于專業的武術老師來說有一定的距離，學校的教學設施的不夠完善等因素的影響，讓高校的武術課的開展和學習出現了很多問題。

1.2 武術課的師資力量

高校武術專項課大多選擇通用教材，而此類教材的內容比較陳舊，大多數還側重于傳統的競技武術的教學上面，對學生的實際需求沒有相對的了解。通用的教材缺乏應用，比較陳舊的內容和現在的發展聯系較少，甚至脫節，學生很難以實際應用相結合。武術課一般只是作為大學體育課里的選修項目，大多數學校并不重視此類課程，一般授課的基本上都是體育老師，而武術作為傳承上千年的傳統文化，它的學習包括專業的技術和理論雙重加持，一般的體育老師教學容易出現組織能力不夠強，示范性的動作不夠標準等一系列問題，最終影響高校武術課中傳統文化的學習和發展。

2? 武術課中傳統文化缺失的原因

2.1 學生的學習興趣不高

大眾文化的發展無疑沖擊者傳統文化，大多數人接受并喜愛現今的時尚潮流，而武術的發展更多的出現在校園當中，表現形式也僅僅是在晚會舞臺上，雖然晚會上只有幾分鐘，但是觀眾的熱情和歡呼是真實存在的，學生們也是極其喜歡的，這就反映出了武術在高校的發展是有價值的。但是在課堂上的學習時，學生所期待的授課內容是極少存在的，再加上學習武術是一個極其漫長的過程，短時間內很難發現自己的成長，所以很多學生學習一段時間之后容易出現疲乏倦怠，對這門課的興趣逐漸降低，這就使得武術中的傳統文化無法落實。

2.2 重競技輕文化

武術一般都是在高校中開展，大多數是競技類的，學校的主要目的大多是參加各項武術比賽，對于武術中的傳統文化的涉及是非常少的，然而武術作為傳承千年的傳統文化之一，具有許多歷史性、趣味性的知識面可以充實課堂內容，調節課堂氣氛，課堂上僅僅技術性的訓練，會降低學生的學習興趣。

再者，武術學習對于學生的自身素質是有要求的，在校園的武術課中，老師只是把武術套路拆開，分解教給學生，學生以模仿學習為主，但是這些動作不是一蹴而就的，有一個演變過程，而這個過程學生是不了解的，如果老師能夠在分解動作的時候加以講解，讓學生知道動作的演變，在學習時，學生就會很自然而然的把動作和歷史結合起來，武術中的傳統文化也就了然于心了，單一的拆解教學會讓學生對這門課程的興趣越來越低，這就導致了武術學習中傳統文化的缺失，這個缺失在很大程度上影響著傳統文化的傳承。

2.3 新體育項目的沖擊

隨著時代的發展，在各大高校中體育項目增加了很多，這就使得學習武術的人減少，很多新的課程的開設，類似于武術但是比武術受眾廣，比如跆拳道，很多人都喜歡這項課程，在學習過程中更多的是新的教學模式，能夠勾起學生學習的欲望，再者來說，跆拳道學習者可以在短時間內看到自己的進步，這就給學習者極大的信心和自我滿足，學習起來更加積極，這都是傳統的武術學習沒有辦法給予學生的，因此，新體育課程的添加，對傳統武術課的影響還是比較大的。

3? 改善武術中傳統文化缺失的措施

3.1 武術課是傳統文化傳承的重要方式

傳統武術文化是歷史的積淀，其中蘊藏著豐富的文化底蘊和人文思想，不管是內容，還是形式，都表現出優秀的民族品質。因此，在武術教學過程中，老師要將武術文化中所蘊藏的歷史和思想，進行充分的講解，讓學生了解武術文化的魅力所在。武術的教學由來已早，是傳統教學中非常重要的一部分，傳承中國傳統文化，就是武術自身的素質和現代文明相結合，高校應該重視這方面的工作，積極引導學生，武術不只是有競技功能，它里面所蘊藏的傳統文化的魅力也是非常多的。

3.2 加強師生之間的互動，深刻理解傳統文化的內涵

老師是學生在學習過程中接觸的第一個人，所以老師的思想會潛移默化地影響學生，加強師生之間的互動，學生和老師相互了解，建立相互信任的機制，比如通過實踐讓學生感覺到傳統文化的魅力，老師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行德育教育。將武術中的各種禮儀帶進課堂，讓學生在練習動作之余受到傳統文化的熏陶，如：課的開始和結束，師生互行“抱拳禮”，并相互“問好”，練習對練的前、后兩人互相行禮，能培養學生虛心求教、堅毅勇敢的傳統美德。在武術課的教學過程中，老師不但要示范動作，拆解動作，還要加強與學生的溝通交流，在演示這些動作的時候最好可以講解一系列的演變，這樣不但能活躍課堂氣氛，讓學生加強記憶，也在教學過程中穿插進去了傳統文化的培養，讓學生感受到武術文化的魅力。在教學時老師要稍微了解一下學生，這樣可以更快地建立信任，老師也可以制定更為科學合理的教學方案，讓學生對武術文化的了解更加透徹，以此來提高教學的質量。

3.3 引進先進的課堂教學模式

隨著時代的發展，各種新媒體技術的崛起，傳統的教學模式已經無法滿足學生的教學了，如果還停留在單一的老師講，學生聽，老師拆解，學生模仿，勢必會讓學生的積極性大大降低。所以老師要利用這些新的技術，讓傳統的武術文化和新的技術相互融合，更好地運用到教學當中，極大調動學生的學習熱情。將多媒體教學融合進來，讓學生在室內也可以感受到武術文化的魅力，把之前被動接受外來文化，變成現在主動融合。通過多媒體的應用，讓學生更加深刻地了解武術動作的背景、演變以及發展等，這樣學生不但興趣提高了，在日常的練習中也會把武術文化傳承下來。

4? 結語

武術是高校教學中不可缺少的一課，作為傳統文化之一，它自身的魅力和價值是不可估量的，從古至今的發展，承載著很多歷史，學生在學習武術動作的時候，不但要把扎實的基礎和高超的技能作為學習目標，也要了解武術動作中所蘊含的歷史文化。不可否認的是，當前的許多高校對傳統文化的教學是有缺失的，這就不利于培養學生的傳統文化素養，因此，學校應該加強武術教學中傳統文化的教學，防止傳統文化的缺失。

參考文獻

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