家庭對兒童心理健康的影響及對策研究

摘 要：對于兒童的成長，家庭發(fā)揮著不可替代的作用，父母更與兒童發(fā)展息息相關(guān)，也就是說，父母以及家庭與兒童心理健康關(guān)系緊密。只有擁有優(yōu)質(zhì)的家庭教育，才有助于兒童構(gòu)建健康的心理狀態(tài)。基于此，全社會(huì)要正視家庭對兒童心理健康產(chǎn)生的多方面影響，尋找針對性較強(qiáng)、行之有效的解決對策，為兒童健康成長營造更加積極向上的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：家庭;兒童心理健康;影響;對策

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號：1673-9132（2019）36-0167-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.159

鑒于兒童心理的不成熟，家庭教育更顯重要，在兒童心理健康方面作用更加突出，因此，需要對其給予高度關(guān)注，明確其產(chǎn)生的影響，形成有效應(yīng)對方式，促使兒童在更加健康的家庭環(huán)境中快樂成長。

一、家庭對兒童心理健康產(chǎn)生的影響

（一）家庭氛圍制約兒童心理發(fā)展

對于家庭而言，家庭氛圍是區(qū)別不同家庭特征的重要因素。通過大量研究與調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果兒童所處的家庭具有優(yōu)質(zhì)的氛圍，兒童一般擁有更加積極向上、開朗活潑的性格。相反，如果家庭氣氛緊張，家庭成員之間缺乏尊重與交流，矛盾與沖突不斷，兒童就會(huì)形成焦躁與緊張的情緒，缺乏安全感，甚至誘發(fā)逆反心理，引發(fā)不良行為。

（二）家庭教養(yǎng)方式引導(dǎo)兒童心理成長

對于不同的家庭，其在兒童教育方式上也各具特色，各不相同。如果兒童獲取的教育方式是積極向上、健康的，有利于兒童個(gè)性的良性發(fā)展，形成端正的思想態(tài)度，對構(gòu)筑高尚的品德意義重大。反之，如果教養(yǎng)方式缺乏科學(xué)性與合理性，兒童心理健康發(fā)展受阻，則會(huì)制約完善性格的形成，影響未來正確思維模式的構(gòu)建，心理不健康問題突出。

（三）家長素質(zhì)影響兒童心理狀態(tài)

從家長素質(zhì)角度分析，家長的素質(zhì)能夠給兒童形成強(qiáng)烈的示范作用。兒童會(huì)對家長的行為進(jìn)行一定程度的模仿，影響其心理素質(zhì)的形成。如果父母存在心理障礙，其不健康的心理狀態(tài)會(huì)直接映射到兒童身上，不利于兒童健康心理的構(gòu)建，甚至影響兒童正確人生觀的形成。

二、如何發(fā)揮家庭的良性作用

（一）構(gòu)建樂觀和諧的家庭氛圍

鑒于家庭氛圍在兒童心理成長方面的突出作用，要重視構(gòu)建更加和諧與良性的家庭環(huán)境。立足現(xiàn)實(shí)，家長要重視與兒童的相處，要抽出時(shí)間陪伴，懂得與其相處的重要性。同時(shí)，注重家庭活動(dòng)的開展，尤其要為兒童安排家務(wù)勞動(dòng)，全家總動(dòng)員，一起參與，積極鼓勵(lì)兒童，促使兒童形成樂觀與向上的心態(tài)。從本質(zhì)上講，就是為兒童創(chuàng)設(shè)更具輕松、愉悅與樂觀的家庭氛圍，避免兒童出現(xiàn)緊張與煩躁的情緒。父母的行為不會(huì)給兒童形成壓力，促使其更加熱愛家庭，愿意敞露心扉。

（二）依托自身高素質(zhì)為兒童樹立榜樣

人的行為習(xí)慣是在對社會(huì)行為不斷觀察與模仿的過程中形成的。兒童年齡尚幼，未形成自主認(rèn)知，對事物的看法缺乏全面性與深刻性，而他們的很多習(xí)慣都源于對成年人的模仿。其中，父母的作用更加突出，尤其是他們的性格特征、與人相處的方式及態(tài)度、行為習(xí)慣等，都會(huì)在無形中對兒童產(chǎn)生影響。因此，為了保障兒童心理健康，家長要意識(shí)到自身言行舉止對兒童的影響力，注重自身素質(zhì)的提高，以便為兒童樹立良好的榜樣，發(fā)揮示范性作用。

基于此，首先，家長要將自身樂觀向上的一面展現(xiàn)在兒童面前，發(fā)揮正能量的作用，避免暴露悲觀、消極的負(fù)面情緒。其次，在日常生活中，家長要注重自身習(xí)慣的形成，以身作則，向兒童傳遞良好習(xí)慣的重要性，促使其從小養(yǎng)成良好的說話、行為以及生活習(xí)慣。其中，挫折教育是必不可少的項(xiàng)目。在成長的過程中難免碰到諸多挫折，但是每一次摔倒都代表一次成長。家長要能夠與他們共同面對與承擔(dān)，教會(huì)他們勇于直面挫折，不懼怕困難，千方百計(jì)去應(yīng)對困難與問題。

（三）對兒童進(jìn)行正面的鼓勵(lì)與引導(dǎo)

對于兒童的成長，家長需要時(shí)刻關(guān)注，全身心投入。兒童對各種事物的看法還十分表面與稚嫩，尚未形成基本概念。在這一階段，家長要對兒童的行為進(jìn)行合理評估，促使兒童對事物形成正確的認(rèn)知，引導(dǎo)其能夠準(zhǔn)確分辨是非。具體講，家長要重視鼓勵(lì)的作用，善于發(fā)現(xiàn)兒童身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)，促使其感受到家長的關(guān)愛，形成安全與快樂的情緒體驗(yàn)，這對兒童積極心態(tài)的構(gòu)建意義重大。在兒童遇到挫折的時(shí)候，或者在某些方面表現(xiàn)不足的時(shí)候，家長要避免將其放大，要換角度看問題，關(guān)注其優(yōu)點(diǎn)，與其一起克服困難，兒童的信心才不會(huì)被打擊喪失。兒童在家長鼓勵(lì)與陪伴下迎難而上，在解決問題的過程中獲取成就感與快樂，這對培養(yǎng)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的良好品質(zhì)作用突出。

三、結(jié)語

家庭是兒童成長的搖籃和重要背景，兒童心理發(fā)展與家庭教育息息相關(guān)。因此，我們有必要結(jié)合當(dāng)下社會(huì)深入分析家庭對兒童心理健康產(chǎn)生的影響，并有針對性地進(jìn)行應(yīng)對，發(fā)揮父母良好的榜樣作用，重視進(jìn)行積極引導(dǎo)，從多角度為兒童創(chuàng)設(shè)更加和諧、民主與平等的氛圍，促使兒童在優(yōu)質(zhì)家庭影響下形成健康心態(tài)，實(shí)現(xiàn)快樂成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫德玉.我國傳統(tǒng)家庭幼兒教育方式略論[J].中國教育學(xué)刊，2007（6）.

[2]劉艷.幼兒心理健康問題及其影響因素分析與應(yīng)對[J].學(xué)前教育研究，2015（3）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 王維花（1975.12— ），女，漢族，甘肅金昌人，一級教師，研究方向：小學(xué)生養(yǎng)成教育。