書信中的親子教育

喬凱凱

我突然想，兒子性格比較內向，而且我們談論的又是關于早戀這樣的敏感話題，兒子即使心里有話可能也不好意思當面對我說。那么，我們何不試試用寫信的方式交流呢？

從老師辦公室出來后，我感覺整個人都是懵的：兒子竟然早戀了。他讀初三，馬上就要中考了，沒想到會出這種“意外”。對于此事，老師之前就有留意，但沒有太當回事，直到這次月考，兒子和那名女生的成績有了大幅退步，老師才重視起來并通知了我們。當然，孩子們成績的退步可能并不完全是早戀造成的，但不得不承認，早戀對孩子們的身心發(fā)展都有很大的影響，尤其是在學業(yè)的關鍵時期。

回到家后，我把兒子叫到面前，跟他講早戀的危害，我苦口婆心地講了一大堆，兒子只是坐在我面前一言不發(fā)。我讓他表態(tài)，他仍是默不作聲，最后，在我的逼迫之下，兒子才勉強表示以后會把全部的精力放在學習上。

可是，事實并沒有我想象的那么樂觀。幾天過后，老師打電話來告訴我，兒子上課經(jīng)常發(fā)呆走神，作業(yè)完成的也不是很好，看樣子，狀態(tài)還沒有調整過來。掛斷電話，我的心里焦急萬分，想著等兒子回來后非得好好教訓他一番不可。可隨即我又意識到，強硬的手段也許并不可取，因為這很可能會激發(fā)孩子的逆反心理，導致更嚴重的后果。到底該怎么辦呢？

兒子快要放學時，我突然接到一個電話，單位里有一點事情急需要我去處理。因為牽掛著兒子的事情，臨出門的時候，我給兒子留了一張紙條，讓他自己在家里寫作業(yè)，順便說了老師反映的情況，想讓他給我一個解釋。

處理完單位的事情回到家時，已經(jīng)晚上十點多鐘了，兒子已經(jīng)上床休息。餐桌上放著一張紙條：“我知道自己這段時間狀態(tài)不太好，我也知道你很急，其實，我心里也很矛盾……不過你放心，我會盡快調整過來的。”看到這張紙條，我的心里有了一絲安慰。我突然想，兒子性格比較內向，而且我們談論的又是關于早戀這樣的敏感話題，兒子即使心里有話可能也不好意思當面對我說。那么，我們何不試試用寫信的方式交流呢？

接下來，我給兒子寫了一封信：“有人喜歡你，說明你長大了，是一個值得被人喜歡的孩子，這一點媽媽也很開心。每個人的成長過程中都會經(jīng)歷這個階段，這個階段是美好的，但是它又存在著很多危險，作為學生，最直觀的危害就是影響學習成績。如果你真心喜歡一個人，你會為自己和她的將來而考慮，而不是為了眼下的一點快樂而耽誤了彼此的未來。”

這封信，我寫得很認真，也很深情。我把自己對兒子全部的愛和關懷都寫在了這封信里，沒有一句指責，有的只是心平氣和地訴說。第二天晚上下班時，我收到了兒子的回信。在信中，兒子只寫了一句話：“媽媽，你放心，我會為自己的將來負責的。”看到這句話，我真正地舒了一口氣。我知道，兒子明白了我的良苦用心。后來老師告訴我，兒子的狀態(tài)已經(jīng)完全調整了過來，而那名女生的成績也有了進步。

也許，很多家里有青春期孩子的父母都有過類似的困惑。面對孩子的早戀問題，簡單的說教甚至打罵可能都不管用，這時，我們不妨用最傳統(tǒng)的方式，把想對孩子說的話都通過文字表達出來。因為在書寫時人的思維會更加理智，能夠避免面對面交談時可能產生的各種糟糕情緒，在理智平和的氛圍下，孩子也能更冷靜更直觀地明白你的心意并反思自己的行為。經(jīng)過如此有效的溝通，問題自然就迎刃而解。

（編輯 鮑琦）