高職院校專業社團精英人才培養模式探析

朱妮

摘 要 在中國高職教育飛速發展的今天，專業社團的建設與精英人才的培養這兩者之間的關系越來越密切，本文主要以武漢職業技術學院巨塔工作室的發展為依托，探析高職院校專業社團精英人才培養的新模式。

關鍵詞 專業社團 精英人才 培養模式

中圖分類號：G648.7 文獻標識碼：A

在中國，高校學生社團已有一百多年的歷史。學生社團的形式也多種多樣，有學術類社團，社員們經常圍繞著學術問題或社會問題開展學術探討、學術交流和學術咨詢活動;有藝術興趣類社團，社員們有著共同的興趣愛好和藝術追求，在專業學習之余，一起組織并體驗參加活動的樂趣，豐富了校園文化生活。而近年來，在高校特別是高職院校專業社團興起，專業社團是高校第二課堂的重要組成部分，也是校園文化建設的重要載體，是完善學生知識結構、提高專業技能和實現就業前移的導向性平臺，對于高職院校來說，專業社團建設要始終緊跟行業社會發展趨勢，在同大類專業的學生有共同就業方向，在教師和企業專家共同的指導下通過項目任務來完成知識建構的一種教學模式。

1專業社團成立背景——以巨塔工作室為例

計算機網絡技術專業的學生作為互聯網企業的智庫，其培養質量直接決定著豐富互聯網程序RIA（Rich Internet Applications）的發展速度和網民對于互聯網的使用，而現今國內高等院校培養人才的數量和質量卻遠遠不能滿足市場需求。

近年來，高等職業教育將逐步實施注冊入學機制、“3+2”一貫制和技能高考入學機制。如何提高教學質量、培養學生個性化和全面自由的發展，成為了高等職業教育改革急需解決的難題。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》中提到要培養“信念執著、基礎理論扎實、實踐操作本領過硬的拔尖創新型精英人才”，將精英人才培養納入到國家發展的總體規劃中。

圍繞著國家中長期教育改革和發展綱要培養創新型精英人才的要求，武漢職業技術學院從2016 年開始嘗試英才培養計劃，計算機網絡技術專業成功申報“巨塔工作室卓越Web前端開發工程師英才培養計劃”、“Linux工作室”等3個“校級英才計劃”。經過兩年的培養，三個學生工作室的30多名同學在學科競賽、高水平職業資格證書等領域取得了豐碩成果，已經全部高質量地就業。但是，目前國內高職教育培養精英人才體系尚未形成，作為高等教育重要組成部分的高職院校同樣可以探索和嘗試實行，并且一定能夠走出一條具有自身特色的高職精英人才選拔培養之路。

2專業社團與精英人才培養的重要性

2.1有利于提高學生的專業學習興趣

對于專業課堂傳統教育來說，往往是按照既定的人才培養方案來進行組織教學，確實對學生個性化發展的高度重視。而且教師的教學帶有較強的嚴謹性，很難創建活躍、生動的趣味性課堂。而專業社團屬于學生的第二課堂，通過開設豐富多彩的專業學術活動，可以緩解學生的學習壓力，調動學生的學習欲望，將學生的專業潛能充分發揮出來，創建良好的學術和學習環境，發揮學生在專業社團活動中的優點和長處，進而有助于學生專業核心力的提升。

2.2有利于強化學生的思想道德素質

高職院校專業社團是學生思想道德素質提升的重要推動力量。首先，通過專業社團組織開展的社會主義核心價值觀念的討論、社會存在的重點問題等一系列活動，可以充分調動學生的愛國主義情懷，增強學生的歷史使命感與責任感。同時，借助專業社團的參與，可以大大彰顯出集體的團結力量，進一步明確學生個人與集體之間的關系，嚴格約束自身的行為，將工作行為規范化。

3專業社團精英人才培養管理模式

3.1校內研究項目管理

在國內高職院校中， 絕大部分的學生社團沒有開展有效的研究活動，使 得學生社團缺乏創新能力和核心競爭力。巨塔工作室校內研究項目管理模式提出校內指導老師可以將自己的研究項目引入學生社團，作為社團的校內研究項目，社團學生可以根據個人的興趣選擇項目參與。社團指導老師也可以通過這個機制為研究團隊吸收新興力量，提高研究能力和效率。社團學生可以通過這個機制鍛煉研究和專業能力，開闊視野，并提升自己的專業能力和素養。

3.2校外研究項目管理

在國內高職院校中，絕大部分的學生社團沒有校外研究項目，企業認為學生還沒有做項目的能力，但從巨塔工作室的運作實踐來看，校外研究項目的可行性是非常大的。通過實施校外研究項目管理模式，校外指導老師可以為企業團隊吸收新興力量，培養企業需要的人才，提高團隊的研究能力和效率。校外指導老師根據學生的工作量從企業的項目經費中支取一定的費用發放給學生。社團學生可以通過這個機制鍛煉研究和專業能力，開闊視野，而且還可以獲得一定的報酬，提早接觸社會和企業。每個項目組內施行幫扶機制，高年級的學生對新入組的低年級的學生進行幫助和培訓，使新成員能夠盡快熟悉項目的內容，參與研究活動。高年級的學生也可以借此了解社會、就業市場和企業的情況，為找到滿意的工作打下基礎，部分畢業班的學生進入項目組后直接簽約，從而有效的提升了該專業的就業率和就業質量。

3.3培訓項目管理

在國內高職院校中，絕大部分的學生社團開展的培訓都比較零散，缺乏系統而統一的管理。這使得學生社團培訓開展的效果不佳，社團學生無法從中獲得最佳的收益。我們提出學生社團培訓管理機制，將講座、授課、培訓、研討等集中起來，以項目的形式管理。校內指導老師和校外指導老師可以以講座和選修課的形式開展社團專業技術培訓，面向學生社團的所有學生以及感興趣的學生。這類活動可以在校內開展，也可以在企業開展。社團學生可以通過講座或選修課并通過考試，認定對應的選修學分。

3.4競賽項目管理

國內高校的學生大賽現在越來越多，高職類學生的技能競賽也是層出不窮，例如世界技能大賽的各類選拔賽、各種職業技能大賽還有企業組織的各類競賽，這些比賽都可以提高學生能力和素質，豐富同學們的課余文化知識，也是提升專業技能的一個很好的途徑。在國內高職院校中，學生參與這類競賽一般是由學生個人提出想法，自由組隊參賽，所以一般水平較低，缺乏專業的指導和支持，不容易獲獎。有了競賽項目管理模式后，學生可以利用專業社團的豐富資源，獲得專業教師和企業專家的指導，在比賽中可以取得更好的成績。

4專業社團精英人才培養的意義

4.1有利于加快校企融通，提高高職院校的教學質量

高職院校人才培養的重要途徑是校企深度融合，基于武漢職業技術學院計算機學院“思科網絡技術學院”、“華為信息與網絡技術學院”、“紅帽學院”以及“新華三大學”的校企融合實踐，探索出基于行業標準與職業標準之間轉換的機制，將極大地促進職業院校校企融通的過程，為學校、企業和學生都找到一條便捷的通道。

4.2有利于協同育人

校企聯手，共同推進精英人才培養，將企業先進的技術標準、產品標準、管理標準融入人才培養，使高校、行業、企業協同育人落到實處。

4.3轉化和吸收國內外優質的在線教育資源

隨著新技術的興起，特別是以慕課為代表的在線教育的飛速發展，國內外優質計算機網絡技術專業的教育資源蜂擁而至。如果沒有一套“創新型精英人才培養”系統的支持，將很難將其轉化，促進教學質量的提高。因此，我們要逐步探尋計算機網絡技術專業精英人才培養的職業路徑，才有利于轉化和吸收國內外優質的在線教育資源。

4.4實現人才培養的個性化和學生終生學習習慣的培養

結合武漢職業技術學院“通專結合”的人才培養思路和“英才計劃”精英人才培養的多年實踐，項目的研究將有利于學校尊重學生的個性，使學生有更多的時間干自己喜歡的事情，從而培養不同特長、不同個性的人。另外，對他們形成自主學習習慣，進而養成終生學習的習慣都有很大的作用。

基金項目：項目名稱：“專業社團-工作室-創業公司”創新型精英人才培養的研究與實踐——以巨塔工作室為例，項目編號：2018YJ005。

參考文獻

[1] 李敢，劉穎，王德堂，夏先偉，肖先舉.基于專業社團建設的高職學生創新人才 培養研究[J].江蘇科技信息，2016（22）：38-40.

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