北部灣經濟發展背景下現代職業教育體系構建的內涵

白景永

摘 要 構建區域現代職業教育體系必須以國家規劃為基準，以內部適應性、外部適應性和系統協調性為核心，以區域經濟發展狀況為背景;圍繞職業教育的人才培養目標，厘清職業教育與區域經濟發展的關系，瞄準產業轉型的職業崗位（崗位群），調整教學大綱、專業設置、教學內容設置，實現教育與職業無縫對接，為區域經濟發展輸送更多合格的勞動者和技術技能型人才。

關鍵詞 現代職業教育體系 構建 內涵

中圖分類號：G432文獻標識碼：A

1廣西北部灣經濟區發展現狀概述

自2008年中共中央國務院批準實施《廣西北部灣經濟區發展規劃》以來，從廣西首府南寧出發往西南由崇左市到憑祥市，南至欽州、北海、防城港一帶，由主要的六大城市構成的北部灣經濟區，近十年來在經濟發展方面已經取得了令人矚目的成就。據《當代廣西》發表的記者文章報道，廣西北部灣經濟區主要的六大城市已經形成了以工業園區為抓手，以特色產業為龍頭，有效推動區域經濟的進一步發展。其中，南寧市高新區以生物工程、健康、電子信息、汽車零部件和機電產品作為特色產業并且邁入了千億園區行列。臨海產業的迅速崛起支撐著北部灣經濟區的迅猛發展：欽州港引進中石油千萬噸煉油項目;北海工業園區引進中國電子信息產業集團以及產業鏈上下游企業，助推北海市經濟實現跨越式發展;北海鐵山港工業園區配套布局了以石油化工、能源電力、新材料、船舶修造、林漿紙、港口物流等臨港型企業，成為北部灣經濟區三大臨海工業區之一;防城港市以糧油、能源、鎳銅、鋼鐵等千百億特色支柱產業集群發展，成為中國最大的糧油加工基地，也有望成為世界最大的鎳產品加工基地之一。

2現代職業教育與區域經濟發展的關系

現代職業教育以市場為目標，以就業為導向，以質量為核心，為區域經濟社會的進一步發展培養服務一線的技術技能型人才。現代職業教育的人才培養目標主要圍繞著三個目的來進行：一是為區域經濟社會發展培養服務一線的技術技能型人才;二是滿足接受教育者自身職業生涯發展需求;三是為國家進行人才儲備。區域經濟的高速發展給現代職業教育帶來了新的機遇和挑戰。首先，新興工業園區的不斷發展給現代職業教育的教學大綱制訂、專業定位、課程設置、教學內容設置等指明了方向。現代職業教育圍繞著“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”三個問題進行職業教育的頂層設計，這樣才能實現“以市場為目標”的目的。其次，隨著供給側結構改革的不斷深入、行業企業的不斷轉型發展，各行業企業的人才需求在不斷地發生變化，現代職業教育只有進一步加強校企深度合作、工學結合才能滿足各行業企業對各類人才的需求，才能實現“以就業為導向”的人才培養目標。第三，職業教育是培養人的事業，區域經濟的發展提供更多的就業崗位（崗位群）;反過來，行業企業賴以生存和發展的第一要素是人才。因此，職業教育與區域經濟發展的關系是相互促進、相互依存的關系。

3構建現代職業教育體系的內涵

現代職業教育體系構建的主要目的是圍繞著區域經濟發展的職業崗位（崗位群）來設置的。各行業企業人才需求的層次、規格、質量、數量決定了職業教育的人才培養方向和培養目標。2010年7月新華社播發《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，《綱要》明確指出“到2020年，形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系”。 上海市教科院馬樹超等專家根據《綱要》總結歸納了現代職業教育體系的三個重要特征：一是外部適應性，指適應現代經濟發展方式轉變和產業結構調整要求，是構建現代職業教育體系的邏輯起點;現代經濟社會發展要求這個體系是開放的，要求通過教學標準和用人標準的融合從而實現專業建設與產業發展的對接。二是內部適應性，指體現終身教育理念;強調現代職業教育體系必須以育人為本，實現全日制教育與各類職業培訓并重。三是系統協調性，指中高職教育協調發展，指內在系統的協調性，系統培養各類合格勞動者和技術技能型人才。

4結語

構建現代職業教育體系本該是國家層面的頂層設計，由于我國幅員遼闊、區域經濟社會發展極不均衡，各經濟區域對各類人才的需求也不盡相同;因此，構建現代職業教育體系要以國家規劃為基準，以“三個適應”為核心，以人才培養為目標，以區域經濟發展狀況為背景，厘清職業教育與區域經濟發展的關系，瞄準產業轉型的職業崗位（崗位群），為區域經濟社會發展輸送千百萬合格的勞動者和技術技能型人才，這才是構建現代職業教育體系的內涵所在。

基金項目：本文是2016年原廣西經濟管理干部學院科研立項項目“基于廣西北部灣經濟區發展的現代職業教育體系研究”（項目編號：16KYA006）的階段性成果之一。

參考文獻

[1] 王海波.產業集群挺起北部灣經濟區發展“脊梁”[J].當代廣西，2016（06）：36-37.

[2] 馬樹超等.構建現代職業教育體系的若干政策思考[J].教育發展研究，2011（21）：1.