高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育研究

楊明 蘇美琳

摘 要：隨著時代發(fā)展，接受高等教育的學(xué)生數(shù)量越來越多，但是大學(xué)生們的就業(yè)問題越來越多，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。這主要還是因為當(dāng)前大學(xué)生們在就業(yè)方面沒有樹立正確的思想觀念，所以他們很難找到自己理想的工作。因此在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程中，教師們要重視思想政治教育的重要性，進(jìn)一步強化這一教育，讓學(xué)生們可以樹立正確的就業(yè)擇業(yè)思想。所以各大高校當(dāng)前要積極進(jìn)行思想政治教育，引領(lǐng)學(xué)生們走向正確道路，幫助學(xué)生們改變固態(tài)思維，認(rèn)清當(dāng)前的時代發(fā)展趨勢，幫助學(xué)生順利找到合適工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);思想政治教育

其實思想政治教育一直都是學(xué)生們需要終身學(xué)習(xí)的一大課程，通過加強這一教育，可以讓學(xué)生們形成正確的思想行為，幫助學(xué)生們形成健康良好的心態(tài)，讓學(xué)生們形成正確的世界觀、思想觀和價值觀，在面臨競爭尤為激烈的就業(yè)形勢時，學(xué)生們可以以良好心態(tài)戰(zhàn)勝對手，促進(jìn)學(xué)生們順利達(dá)成就業(yè)期望。所以本文就由此出發(fā)，針對于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育展開研究。

1 就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育的重要性

眾所周知，畢業(yè)生們都會接觸到就業(yè)指導(dǎo)這一門課程，通過這一門課程讓學(xué)生們明晰自己的就業(yè)實況，找準(zhǔn)自己的定位，幫助學(xué)生們順利找到理想工作。而在就業(yè)指導(dǎo)中不容忽視的一項內(nèi)容就是思想政治教育，通過思想教育，讓學(xué)生們可以形成正確的擇業(yè)就業(yè)觀，幫助學(xué)生形成正確的思想，產(chǎn)生正確的行為，讓學(xué)生可以順利完成從大學(xué)生到職場人士的完美蛻變。那么在這個過程中，一旦學(xué)生們沒有接受思想政治教育，那么他們對當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀無法做好正確評估，對于自身定位也不甚清楚，無法幫助學(xué)生們順利完成擇業(yè)和就業(yè)。

2 當(dāng)前學(xué)生們在就業(yè)中存在的問題

2.1 學(xué)生就業(yè)期望高

對于剛剛進(jìn)入社會的大學(xué)生而言，他們對社會的認(rèn)知還比較淺顯，他們還不能完全理解當(dāng)前社會的殘酷，所以還沒徹底進(jìn)入社會就為自己定下了一系列最低要求，對于工作的期望值過高。作為“新手”，既想要工資高的工作，又希望工作輕松，這實在不太可能。很多學(xué)生認(rèn)為自己接受了高等教育，所以自然而然高人一等，但實際上這簡直是無稽之談，大學(xué)生的社會經(jīng)驗太少，要求過高，更吃不了苦，完全不會是大多企業(yè)所需要的人才，所以過度的期望以及自視甚高導(dǎo)致很多學(xué)生根本找不到理想的工作。

2.2 學(xué)生抗壓能力弱

在校期間，學(xué)生們沒有太大的壓力，教師們也不會像高中階段一樣強烈逼迫學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，完全靠學(xué)生們的自覺性，所以很多學(xué)生在大學(xué)期間比較懶散，那么一旦進(jìn)入工作環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)所提出的各類要求，他們根本無法完成，甚至很容易被困難打倒，這主要是因為學(xué)生們在校期間過得太多安逸，在舒適的環(huán)境中沒有形成較強的抗壓能力。

3 高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中如何開展思想政治教育

那么針對于大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的一系列問題，高校必須要加強思想政治教育，從學(xué)生們的心理入手，讓學(xué)生們能夠扭轉(zhuǎn)觀念，形成正確的就業(yè)觀念，促進(jìn)當(dāng)前的大學(xué)生的就業(yè)問題可以進(jìn)一步得到解決。

3.1 產(chǎn)生正確職業(yè)認(rèn)知

對于很多學(xué)生而言，他們還未產(chǎn)生正確的就業(yè)認(rèn)知，所以很多時候他們根本沒有產(chǎn)生正確的就業(yè)心理。而通過思想政治教育，高校可以讓學(xué)生們了解當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀和形勢，讓學(xué)生們對自己清楚定位，抓住自己的優(yōu)勢點，去尋找適合自己的職業(yè)。與此同時，教師在思想教育過程中，要讓學(xué)生們樹立平等的觀念和思想，讓學(xué)生們在選擇職業(yè)過程中，要秉持一顆平常心，不能過于挑剔，不要盲目與人攀比，適合自己的職業(yè)才是最好的。

3.2 加強職業(yè)技能培訓(xùn)

我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)，剛畢業(yè)去找工作的大學(xué)生都沒有任何經(jīng)驗，所以他們往往在面試的過程中顯得比較怯弱，而且無法發(fā)揮自身的獨特優(yōu)勢，那么面對這種情況，在思想政治教育過程中，可以強化對學(xué)生們職業(yè)技能的培訓(xùn)，比如臨場表現(xiàn)力以及現(xiàn)場反應(yīng)力等，在就業(yè)指導(dǎo)課中，可以讓學(xué)生們進(jìn)行面試現(xiàn)場模擬，教師們針對性指出學(xué)生們存在的問題，讓學(xué)生們根據(jù)問題可以進(jìn)行針對性突破，幫助學(xué)生增強自信，在不斷模擬實踐中具備相應(yīng)的職業(yè)技能。

3.3 增強學(xué)生抗壓能力

其實在就業(yè)過程中產(chǎn)生壓力是無可避免的，但是對于學(xué)生而言他們需要思考自己要如何排解紓解這種壓力，因此在進(jìn)行思想政治教育的過程中，教師們可以多加關(guān)注學(xué)生們的心理承受能力，讓學(xué)生們可以改變心態(tài)，合理排解壓力。比如教師們可以提供一系列排解壓力的方法，讓學(xué)生對于壓力產(chǎn)生正確認(rèn)知，從而在面對工作的壓力時，有一定的承受能力。

3.4 增強學(xué)生職業(yè)道德

經(jīng)過發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生會出現(xiàn)“一言不合就辭職”的問題，一旦覺得自己在工作中的付出沒有得到相應(yīng)的回報，或者覺得工作強度太大等原因，直接不打一聲招呼自行離職，這種行為其實完全不符合當(dāng)前的職業(yè)道德行為，也會對學(xué)生們的職業(yè)信譽度產(chǎn)生一定的影響。那么在思想教育過程中，教師可以著重強調(diào)職業(yè)道德的重要性，讓學(xué)生們引起重視，在工作中做到有始有終，這也能幫助學(xué)生們保持良好的就業(yè)競爭力。

4 結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)過程中的確還存在許多問題，但是最根本還是因為大學(xué)生們的就業(yè)心態(tài)存在問題，所以通過思想政治教育，可以及時扭轉(zhuǎn)大學(xué)生們的錯誤觀念，讓他們正確思考，找準(zhǔn)合適的就業(yè)方向，幫助大學(xué)生們不斷成長發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]朱海淑.高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育研究[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2017，（10）：146.