家長要給孩子保留尊嚴

王麗麗

學生家長不是學校教育中接受教育的主體，但為了優化家校合作的效果，班主任也要對學生家長進行一些關于教育的教育。這其中的內容，既要有教育科學的直接知識，也要有蘊含科學道理的細節。我不止一次在新生家長會上講過一個親身經歷的故事。

走廊里粗大而嘈雜的嗓音由遠而近襲來：“張小欣是哪個班的？”教室里只有小欣的位置是空空的，此刻她正伸著脖子不停向門口張望。忽然聽到外面的呼喊聲，小欣盡管有些尷尬，眼睛里還是掠過一抹驚喜。她快步湊到我面前：“老師，我爸來了，我去迎迎他。”我微笑應允。

還沒等小欣奔出教室，只聽“砰”的一聲，小欣爸爸裹挾著一陣風撲了進來。他全然不顧教室里安靜的氛圍，聲如洪鐘：“這是張小欣的班嗎？”門口的小欣急忙扯了扯她爸的衣角，低頭急急地領著她爸去她的位置上坐好。可能深秋的風太涼，或者因為走得太急，小欣爸爸劇烈地咳嗽著。懂事的小欣輕輕為爸爸捶著后背，哪知他竟“噗”的一聲吐了一口痰在地上，空氣中揚起一片唾沫星。身旁的小欣趕緊拿衛生紙俯身把地上的痰擦干凈。小欣爸爸的一番情形讓好些家長愕然，也被講臺上的我看在眼里。

我清了清嗓子，開始悉心準備了很久的發言。我的話語還沒有講完一段，刺耳的手機鈴聲響起，又是小欣的爸爸！他旁若無人地“喂喂……”，原本幾個還勉強克制的家長小聲嘀咕起來。只見小欣咬緊嘴唇，臉漲得一陣紅一陣白，無助難堪的眼神讓我不忍直視。我只能靜靜地等待著。幸好，有一位體貼的家長提示性的“嗯、嗯”了幾聲，嘰嘰喳喳的教室才慢慢安靜了。只是，小欣抬眼望著我，面露赧色，全然沒有了先前的喜悅。她一直低著頭，直至家長會結束，再也不曾用那雙清澈生動的眼睛迎著我。

家長會結束后，很多孩子都高興地起身去送別父母，唯有小欣默默地伏在座位上。我在她的位置旁悄悄坐下，握住她的手：“怎么了，小欣？”不問還好，聽了我的話，小欣竟啜泣不已。這個孩子剛從外省轉來，性格內向，極少像別的孩子一樣和我說心里話。我明白小欣的心思，愛憐地撫著她的頭發：“沒關系，回家和你爸爸交流一下，以后注意就好了。”小欣淚眼婆娑，決絕地搖頭：“老師，我爸連我媽說他都不聽，更不會聽我的。”我暗自嘆氣。的確，家長的素質參差不齊，個別家長的確聽不得孩子的半個不字。在他們眼里，這些細節無關大礙，欣喜的是這樣粗線條的父親，竟育有這樣一個細膩體貼的孩子。

此事過后，小欣的性格開朗了許多，對我也有了越來越多的親近。

期末考試后的家長會如期而至。不知怎的，上次難堪的一幕忽地浮現在我面前。這次的家長會……我暗暗替小欣憂心。

清晨，我早早來到教室，驚奇地發現小欣的位置上坐著一位衣著素雅的女人。我發言時她端坐在位置上認真聆聽，不時得體地對我微笑頷首致意。原來小欣的溫婉文雅隨其母。小欣一直笑意盈盈地在媽媽身邊站立，偶爾，小欣的名字從我的唇邊說出，娘倆便會意地相視而笑。

家長會結束后，我特意留下這對母女。未待我開口，小欣媽媽便語氣溫柔地搶先說道：“老師，我腿不太利索，上次就讓她爸爸來開家長會，可誰知道她爸給孩子丟人了。家長會開完后，小欣回家一個星期都不和他爸爸說話，怪她爸爸沒有禮貌，影響了老師講話的心情。所以，以后都由我來開家長會。”小欣在后面環抱著母親，母女歡顏相擁。

我曾一度認為小欣眼神的黯然僅僅是因為父親的粗魯讓她沒了面子，想不到小欣更在意的是講臺上的我的心情，這讓我極為動容。我也深深體會到，就是師生之間這樣的彼此懂得彼此顧念的情分，才讓我們行走得更有力量。我們一起步出教室，寒風中我目送著他們，小欣媽媽一瘸一拐的背影漸行漸遠。在小欣心里，腿殘的媽媽固然不如爸爸身體健全，但有修養的媽媽在這場家長會的“行為舉止表演賽”中，卻“亭亭玉立”地勝出。

此后，每次的新生家長會我都會動情地復述這個故事。我要讓家長知道：每個孩子都希望父母到學校能夠給他掙得滿滿的“面子”，給孩子保留尊嚴。可能家長的一些不以為意的不良習慣，甚至從未思索過的本能的生活細節，卻成了孩子心頭無法釋然的暗傷。當孩子選擇了您來開家長會時，他認定您是最能夠給他掙足面子的人，他認定在家長會的角逐賽中您是勝者。您今天代表的不僅是你自己，更代表著一個孩子在班級的臉面。在孩子位置就座的您無論受過怎樣的教育，只要您懂得愛您的孩子，請認真聆聽，給孩子保留一份最起碼的尊嚴。◆（作者單位：山東省威海市文登區葛家中學）