略談高中生學習金融理財知識的途徑

文/葛鑫宇，河南省虞城縣高級中學

1 引言

隨著21世紀的來臨，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，越來越多的新興的信息技術(shù)被廣泛應用于經(jīng)濟貿(mào)易中，比如新媒體、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算等，對于高中生而言，移動支付等使得我們很早就能接觸金融理財業(yè)務，結(jié)合當前的經(jīng)濟環(huán)境發(fā)展趨勢，高中生有必要學習相關的理財知識，利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，學習簡單的財富管理，提升自我管理的競爭優(yōu)勢，也為日后的社會生活收集更多的實踐經(jīng)驗。

2 金融理財相關知識概括

近年來，隨著投資渠道多元化的發(fā)展，如何激活沉睡資產(chǎn)，加速資金的流動和周轉(zhuǎn)；采用何種理財方式或組合，保持現(xiàn)有資產(chǎn)的保值和增值，實現(xiàn)收益最大化；這些都是當下人們普遍關注和熱議的話題。隨之而來，金融理財也逐漸受到人們的日益關注和重視。金融理財實際上就是對資金財務進行綜合的管理，通過各種管理方式實現(xiàn)對資金財務的保值與增值。通常情況下，金融理財可以分為不同的種類，包括公司金融理財、個人金融理財、機構(gòu)金融理財?shù)取Ｔ诂F(xiàn)代社會中，金融理財?shù)耐緩脚c方式相對較多，比如銀行理財、保險理財和投資公司理財?shù)取?/p>

3 學習金融知識對高中生消費行為的重要性

當前，我國高中生對金融知識的理解與認知觀念較強，但并沒有形成全面的金融理財觀念。一方面，對于我國高中生而言，在學習與了解金融知識時，并不具備主動學習意識。據(jù)相關數(shù)據(jù)而知，高中生在每學期自主消費與控制的經(jīng)濟行為依然小于高校學生，從此處能夠看出高中生能夠在一定程度上控制住自己的消費行為，但這樣并不利于高中生掌握金融知識與形成良好的金融理財觀念。因為當高中生升入到高校時，自主經(jīng)濟消費資金就會增加，而此時高中生還是對金融知識沒有全面的了解，會出現(xiàn)高中生過度消費行為與非理性消費行為情況，這不利于高中生的長期發(fā)展。因此，對高中生普及金融知識已經(jīng)成為必要的教育方向；另一方面，我國大部分高中生金融理財觀念較強，據(jù)相關數(shù)據(jù)而知，在我國30%高中生名下都具有超過1萬元的存款。而據(jù)淘寶數(shù)據(jù)而知，每年雙十一消費主體群體大都是16歲到19歲的高中生。由此可見，高中生自主經(jīng)濟消費行為依然存在較大的控制空間。

4 高中生學習金融理財知識的途徑研究

4.1 教師要積極引導高中生閱讀金融理財知識書籍

高中是人生比較重要的階段，在面臨著高考的影響下，高中生始終以專業(yè)課為重點學習的內(nèi)容。此情況，在一定程度上致使高中生的業(yè)余時間，相對較少。基于此，高中生要在教師的指導下，于業(yè)余課后時間積極主動地閱讀金融理財知識書籍，通過閑暇時間的自主學習，豐富自身關于金融理財知識的相關內(nèi)容。明確金融理財?shù)膬?nèi)涵，理財?shù)闹匾浴Ｍ瑫r，根據(jù)閱讀、分析金融理財知識書籍內(nèi)容，從根本上豐富高中生金融理財?shù)闹R內(nèi)涵。一般來說，對金融理財知識進行引導時，通常可以采用兩種方式。第一，教師可以結(jié)合自身經(jīng)驗及對金融理財知識的了解和掌握的情況，向?qū)W生推薦具有價值的金融理財知識書籍，指導高中生借鑒大學金融專業(yè)的書籍，使其能夠在閱讀的基礎上形成簡單的金融知識框架。第二，指導學生上網(wǎng)查詢。教師可以為學生推薦相應的書籍網(wǎng)站，指導學生在網(wǎng)站中搜集金融理論相關書籍。

4.2 家長教師交流，初步了解金融理財理念

對于高中生而言，可以閱讀材料或書籍獲取相關知識，但是由于這些財務知識往往是抽象的，對我們來說很難理解。此時，如果有什么想法就應該優(yōu)先與家長和教師進行交流，家長的財務管理行為對高中生有著很強的直接影響，老師應該要從長遠的發(fā)展角度給予我們建議，確保我們能夠科學地學習財務管理。

4.3 互聯(lián)網(wǎng)教育平臺學習

隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，高中生運用信息技術(shù)學習已經(jīng)不是新鮮事了，如果高中生要想更好的學習金融知識內(nèi)容，可以到互聯(lián)網(wǎng)教育平臺中搜索相關的金融知識內(nèi)容，能夠幫助高中生更好地學習金融知識。大數(shù)據(jù)背景下，互聯(lián)網(wǎng)金融知識較為豐富，高中生可以運用自己的智能手機，隨時下載與觀看金融知識內(nèi)容，從而培養(yǎng)高中生自身的金融理財觀念。此外，高中學校應該認識到，高中生學習金融理財知識內(nèi)容的重要性，有針對性地找尋相關的金融知識，傳送到教育平臺中，供高中生自主觀看，從而為高中生樹立合理消費觀念。

4.4 高中生要自主、合理規(guī)劃可用的資金

在高中生學習金融理財知識時，高中生的自主性和自覺性是極為重要的。就現(xiàn)階段的高中生可控資金而言，其資金數(shù)量雖相對較少，但其更深遠的意義是對金融理財活動的感知和體會。由此，通過實踐金融理財?shù)姆绞剑尤嬲莆战鹑诶碡斚嚓P知識。可以看出，通過資金的實踐規(guī)劃，能夠促使高中生實現(xiàn)對金融理財知識的綜合學習。

4.5 向他人學習如何理財

金融理財知識看似簡單，在生活中隨處可見，但實際上它包含了很多知識，對于高中生而言，除了通過社交媒體書本來獲取知識之外，還可以學習他人的經(jīng)驗。比如學校邀請各大銀行人員和金融專家來校講座，分享財務管理經(jīng)驗和方法，或者舉辦一些關于金融財政方面的知識競賽，這些互動都有利于我們學習金融理財知識。

5 結(jié)語

在培養(yǎng)人才過程中，高中是較為重要的時期。在該階段內(nèi)，學生面臨高考，即將步入大學這個小型的社會。在此種情況下，高中生掌握金融理財相關知識，進一步實現(xiàn)對所擁有資金的合理規(guī)劃，不僅能夠提高自身獨立生活能力，同時也能夠在日后的生活與工作中，更加合理的規(guī)劃資金。本研究在掌握高中生學習金融理財知識重要性的基礎上，主要從教師角度、父母角度和高中生自身角度等方面，重點研究高中生學習金融理財知識的具體途徑。期望通過本次關于高中生學習金融理財相關知識的探究，可以為日后提升高中生的金融理財水平，提供寶貴的建議。