對高職工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)探討

文/鄭建磊，赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 高職工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的重要意義

社會中對于藝術(shù)教育的重要性曾有過這樣的討論：人們認(rèn)為藝術(shù)教育并非教育的必需品，在當(dāng)今的學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中藝術(shù)教育也顯得不那么重要。但是在進(jìn)入21世紀(jì)后，為了推進(jìn)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，培養(yǎng)相應(yīng)能力的建造者與接班人，國家開始實(shí)施全面素質(zhì)教育，美育也已明確成為了社會主義教育方針中不可或缺的一個重要組成部分，無論是國家還是社會，都開始給予美育應(yīng)有的地位。

實(shí)施美育或?qū)徝澜逃肆x務(wù)教育階段的美術(shù)課程教育之外， 高職院校相應(yīng)專業(yè)的開設(shè)，對于這方面人才的培養(yǎng)意義重大。工藝美術(shù)專業(yè)作為高職藝術(shù)教育體系的一個重要組成部分，其影響力早已獲得社會的認(rèn)可和重視。通過對工藝美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以培養(yǎng)其自身良好的審美習(xí)慣，也更便于學(xué)生們理解和表達(dá)他們自己內(nèi)心對于藝術(shù)美感的真實(shí)反應(yīng),創(chuàng)造出屬于他們自身創(chuàng)意的藝術(shù)形式。現(xiàn)今，社會正快速發(fā)展，高職院校最近幾年蓬勃上升，其主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)水平高和實(shí)踐能力強(qiáng)的專業(yè)性人才。社會衡量高職院校人才的標(biāo)準(zhǔn)逐漸提高，特別是對于工藝美術(shù)專業(yè)人才的考量，有著更佳嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)。正因如此，如果我們企圖保證提升高職工藝美術(shù)專業(yè)的有效性和我們高職院校培養(yǎng)出來的人才水平，那就必須進(jìn)一步深化高職工藝美術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革。這樣，更新教學(xué)理念和模式就勢在必行了。

2 高職工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的有效策略探討

2.1 調(diào)整課程結(jié)構(gòu)體系

那么如何才能保證高職工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的改革順利進(jìn)行，且高職工藝美術(shù)專業(yè)造就的人才水平得以提升？制定科學(xué)合理的方案，重新構(gòu)造高職工藝美術(shù)專業(yè)的課程。在以前，高職工藝美術(shù)專業(yè)課程系統(tǒng)的主要部分有以下三點(diǎn):一是主要由理論知識基礎(chǔ)和造型基礎(chǔ)構(gòu)成的基礎(chǔ)課;二是主要打造學(xué)生的工藝美術(shù)專業(yè)能力的專業(yè)技能課;三是主要打造學(xué)生的作品設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維的專業(yè)設(shè)計(jì)課。但是過去的教學(xué)模式看上去合理，卻存在一些弊病：上述的的三種課程之間難以互相聯(lián)系，彼此之間不能進(jìn)行有效銜接和轉(zhuǎn)換。這一問題導(dǎo)致，很多學(xué)生盡管理論相關(guān)知識牢記于心，涉及也非常廣泛,但是真正運(yùn)用理論解決問題時(shí)力不從心，缺乏實(shí)踐能力，不符合社會現(xiàn)階段對于人才的考核標(biāo)準(zhǔn)。所以重新構(gòu)造課程.注重實(shí)踐能力是十分重要的。高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師.要根據(jù)當(dāng)今社會發(fā)展實(shí)際需求，真正了解企業(yè)真正想要的人才，科學(xué)完善的組織構(gòu)建其課程體系。

2.2 改革教學(xué)內(nèi)容及方法

為確保能夠順利實(shí)現(xiàn)高職工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的改革工作，進(jìn)一步提升高職工藝美術(shù)專業(yè)人才的整體水平。就必須著力推進(jìn)專業(yè)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與方法的改革進(jìn)程。以教學(xué)內(nèi)容為例.高職院校應(yīng)當(dāng)圍繞校本課程的實(shí)際特點(diǎn)，了解并準(zhǔn)確把握當(dāng)前社會發(fā)展的實(shí)際需求，立足于企業(yè)單位選人用人的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)挑選組建和整理課程教學(xué)內(nèi)容,保證課程內(nèi)容的時(shí)效性,如果高職院校有不錯的教學(xué)研發(fā)實(shí)力.可以適當(dāng)增加對校本課程的研發(fā)投入。從而研發(fā)出符合會發(fā)展邏輯，有助于提高就業(yè)率的課程教材。比如說，現(xiàn)今工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容中，素描具有相當(dāng)重的地位。素描可以增強(qiáng)學(xué)生的總結(jié)歸納的意識,提高學(xué)生洞察分析的能力，但是并不能很好的幫助提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。所以在工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中中.我們可以通過增加速寫教學(xué)內(nèi)容來鼓勵引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)揮自己的想象。除此之外，我們應(yīng)該摒棄過去的教學(xué)模式，即教師單方面枯燥乏味的教導(dǎo)，學(xué)生只能接受灌輸式的知識。在上課前，老師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，整合教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)等現(xiàn)實(shí)因素，盡量利用現(xiàn)代化教學(xué)的力量,保證傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)能夠彼此融合為一體，同時(shí)將教學(xué)內(nèi)容也完美容納到多媒體中。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和興趣被充分調(diào)動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)專業(yè)水平的進(jìn)一步上升。

2.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮“微課程”的作用

近年來，大數(shù)據(jù)時(shí)代不斷呈現(xiàn)出數(shù)據(jù)的多樣化、海量化、靈活性等特點(diǎn)，移動互聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育也發(fā)生著日新月異的變化，電腦、平板、智能手機(jī)以其更加親民的價(jià)格得到廣泛青睞，生活節(jié)奏的加快以及學(xué)習(xí)途徑的多樣化，使得傳統(tǒng)的課程和課堂模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生們個性化的學(xué)習(xí)需求，人們更加熱衷于便捷、多樣的學(xué)習(xí)。而多媒體資源在各個學(xué)科教學(xué)中的廣泛滲透，為迎合學(xué)生新的學(xué)習(xí)需求，各種新興學(xué)習(xí)途徑和教學(xué)手段層出不窮、屢見不鮮，而“微課程”教學(xué)模式在時(shí)代的推動下應(yīng)運(yùn)而生，成為學(xué)生碎片式學(xué)習(xí)的重要途徑。工藝美術(shù)作為一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在教學(xué)改革的過程中，對“微課程”教學(xué)模式的合理吸收與運(yùn)用，也同樣能夠發(fā)揮重要的作用。

3 結(jié)語

通過適當(dāng)?shù)膶I(yè)教育，學(xué)生將開始以不同的審美眼光觀察世界，他們的創(chuàng)造力和想象力將推動藝術(shù)，乃至世界的發(fā)展。學(xué)校與教師有必要積極培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生，提供更加優(yōu)質(zhì)的課程，以提高他們對世界的理解和正確的觀察。促進(jìn)高職院校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革，有利于工藝美術(shù)專業(yè)的教學(xué)效果的穩(wěn)步提升，有利于學(xué)生的專業(yè)水平上升.有利于將來更好的就業(yè)，所以我們有必要投入足夠的精力去研究高職工藝藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革。