關于虐童的成因及預防策略調查研究

文/李可兒，江蘇大學京江學院

1 背景與現狀

近些年來，虐待兒童的現象頻繁發生，這種行為不僅造成了兒童身體上的傷害，同時也給他們的心理造成陰影，甚至影響孩子的一一生。虐童現象引起社會各界的高度重視。雖然說我國兒童受虐不是一種流行病，但是相關研究顯示，兒童受虐的現象在我國不容樂觀。如前段時間的紅黃藍事件，攜程親子園事件，貴州的玲玲被父母施酷刑折磨，用火鉗烙傷小玲玲；上海一名四歲的孩子被父母毒打后，滿身傷痕離開了人世；寧波小男孩和他姐姐遭親生父親毒打，滿身是血，頭皮脫落，遍體鱗傷；等等諸如此類的事情我們屢見不鮮，由此可見我國的兒童虐待的狀況不容忽視。

2 虐童的成因

2.1 家庭因素

第一，父母封建錯誤的觀念。我國人一貫奉行“棍棒底下出孝子”的觀念，很多人乃至堅持以為孩子就是自己的“私有財產”，能夠恣意處置。在這些人的思維里，孩子是自己的，我想打就打，想罵就罵，別人一律管不著。

虐童爸爸媽媽八成生存壓力大。虐童案中的家長八成來自于農村或城市農民工等低收入集體，他們都面臨著巨大的生存壓力。

受虐兒童多為女孩。如果有心，你會發現這些家庭虐童工作中，受害者多為女孩。一些家長重男輕女思維特別嚴重，往常對兒子各樣心愛，對女兒卻各樣看不順眼，略微有點不順就拿孩子出氣。

虐童家長法律意識淡薄。虐童中的涉案爸爸媽媽大多沒念過什么書，法律意識淡薄，更不懂爸爸媽媽對子女的監護權到底意味著什么。

施暴家長大多關系緊張。由于夫妻關系發作惡變，有些家長就拿孩子作為挾制、報復對方的東西。同時，單親父母和繼父母也屬于較有可能虐待子女的高危人群。

2.2 社會因素

第一，根據社會學者古德的研究，在家庭成員的紛爭、問題排解過程中，暴力乃是一合法的資源。在中國，大部分家長把孩子當作私有財產，認為自己的孩子如何管理都是正確的，這種觀念，正是兒童遭遇家庭虐待的主要原因之一。

第二，周圍人的沉默等于慫恿其實大多數的家庭虐童工作并不是偶爾發作的，而是一個長時間的、繼續的施暴進程。面臨家暴，有些家族要么習以為常，要么由于懼怕離婚所以不敢吱聲，乃至懼怕愛人遷怒于自己而選擇緘默沉靜。我國人一貫奉行“少管閑事”的處事之道，無形中令施暴者將優待孩子演變成習以為常的常常的行為。

第三，師資匱乏、學校管理不嚴格。虐童老師生活工作壓力大，收入低，地位低普遍患有心理障礙，由于師資匱乏，部分幼師道德素質有待提高。我國托幼、學前教育無論辦學還是監管都有不少“短板”。

3 兒童虐待的預防策略

3.1 家庭方面

第一，兒童自我保護意識的提升。在應對家庭虐待方面，最有效的途徑就是提高孩子的自我保護意識。在西方國家，幼兒園和中小學都開設如何應對虐待行為的相關課程，這一點非常值得中國借鑒和學習。我們也應該在學校教育中，教育孩子哪些行為是虐待行為、發生虐待事件如何應對等，從而提升兒童的自我保護意識，從源頭上預防和制止兒童虐待事件的發生。

第二，做好親職教育訓練。也就是說讓準父母們知道為人父母的權利與義務、讓他們心理上有所準備，如此才不至于因初為父母而慌了手腳。這其中還可以教他們發泄憤怒的適當方式以及正確的教養方式，這樣一來，他們就有足夠的能力來應付突來的情緒變化。

3.2 設立專門性社會救濟服務機構

西方國家處理虐待兒童行為的經驗是，通過當事人調解及防虐兒童服務部的協助來解決此類問題。美國從1964年起設立了家庭服務部來制止和預防兒童虐待行為。而荷蘭則從1972年起在全國設立了保健醫生制度，并規定保健醫生有權參與兒童虐待的案件④。這些都是值得中國借鑒的經驗。

3.3 提高公眾對兒童虐待的認識

在中國傳統的父權文化影響下，要想改變人們的教育方式和理念是非常困難的，也需要一段時間。我們只有采取多種方式，從各個方面宣傳正能量，告知人們如何尊重兒童權益，當面對虐待事件如何積極阻止，如何更好地在平等狀態下教育孩子等，而當這種觀念主流化時，兒童虐待才有可能從根源上減少。

3.4 完善相關立法

中國目前有《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》兩部涉及未成年人保護的法律，但缺少成系統的未成年人保護的法律體系。就目前而言，中國一方面要加強相關法律的立法工作；另一方面則是通過立法，加強民眾的道德教育，提升社會成員的公德心，當社會上出現虐待兒童事件發生時，能夠及時地勸解和阻止事件的發生。政府亟需制定法律規范教師管理行為及規范學校管理具體內容，明確規定違法應承擔的法律責任，對違反者給予相應的法律處罰，情節嚴重者考慮從重處罰以發揮法律威懾力。

3.5 強化教師的情緒管理和教育方式以降低權威-服從因素的影響

要形成正確的教師教學管理，應當從影響行為的根源著手，降低組織權威性同時提高教師的自我情緒管理能力。降低組織的權威性，需要建立標準化教學管理內容，明確教師的管理權限，一旦超越管理權限將會受到組織的嚴厲懲罰。開展心理減壓輔導，對處于適應期的教師給予心理關懷和輔導，建立相互監督制度，將虐待行為及心理扼殺在萌芽之中。

4 結語

虐待兒童作為當前的熱點問題,對社會的危害和道德的損毀有嚴重的影響，應當受到相關立法部門的高度重視。我國應當充分借鑒其他國家的立法,取長補短,輔之以中國社會實踐,制定出在我國有實踐意義的規范措施,減少虐待兒童現象的出現，為兒童成長營造良好而和諧的氛圍。