淺談新時代環(huán)境下當(dāng)代會計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢

(西安財經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院 陜西 西安 710000)

一、引言

深秋九月，意味著新學(xué)期的開始，而對于一批人來說，這個九月尤為重要。大四學(xué)子經(jīng)歷三年的知識洗禮，學(xué)校的德智體美教育發(fā)展，在這最后一年，將走出自己關(guān)鍵的一步。眾所周知,會計是一個熱門大學(xué)專業(yè)。任何時候、任何事業(yè)單位都可能需要專業(yè)會計。盡管專業(yè)會計的國際社會應(yīng)用需求量大,但是高校擴招后的在校會計專業(yè)學(xué)生人數(shù)也急劇增加,再加上專業(yè)會計對工作經(jīng)驗的能力要求極高,使當(dāng)代會計專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)競爭愈加激烈。競爭激烈的就業(yè)環(huán)境不僅造成會計行業(yè)人才就業(yè)社會壓力年年激增的特殊情況,而且還出現(xiàn)了公共會計從業(yè)人員缺乏綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)能力良莠不齊的突出問題,影響我國會計行業(yè)的和諧、穩(wěn)定健康發(fā)展。針對會計行業(yè)未來就業(yè)市場壓力不斷激增、從業(yè)人員素質(zhì)差距較大的問題,本文將專業(yè)會計從業(yè)人員的未來就業(yè)發(fā)展策略作為具體理論研究主題對象,重點對現(xiàn)階段專業(yè)會計就業(yè)市場現(xiàn)狀以及專業(yè)會計從業(yè)人員未來就業(yè)發(fā)展策略問題進行案例分析與指導(dǎo)思考。

二、現(xiàn)階段會計專業(yè)就業(yè)形勢

(一)會計行業(yè)競爭激烈就業(yè)難度較大

由于當(dāng)前我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，在校大學(xué)生數(shù)量隨之快速增加,會計專業(yè)從業(yè)崗位的需求量也隨之上升,而當(dāng)前市場的會計工作崗位量已無法滿足迅速增長的會計從業(yè)人員數(shù)量需求,大量的會計人才難以被市場全部吸納。這種供大于求的就業(yè)環(huán)境直接導(dǎo)致我國會計管理行業(yè)面臨著嚴(yán)峻的改革形式，而這種狀況的出現(xiàn)也反映出了社會管理各方面存在的漏洞。一是我國管理會計事業(yè)的發(fā)展速度還跟不上快速發(fā)展的經(jīng)濟社會的需求。二是政府的監(jiān)管手段不夠、市場控制力度過小，相關(guān)管理部門對激烈的就業(yè)競爭市場的主動調(diào)控和直接干預(yù)過少。在現(xiàn)有的市場就業(yè)政策環(huán)境下,管理部門未能做到有針對性的決策，并且在決策的實施上也做得不到位、不徹底，不僅就業(yè)管理調(diào)控的數(shù)量上比較少，并且在具體的就業(yè)政策實施上也沒有達到預(yù)期效果，因此也未能有效地改善當(dāng)前嚴(yán)峻的會計就業(yè)形式。三是部分本科院校針對應(yīng)屆本科畢業(yè)生的就業(yè)安排只是擺空架子,只注重于學(xué)生每年的畢業(yè)率,忽視了社會企業(yè)的真實需求，對學(xué)生開展的就業(yè)實訓(xùn)活動少之又少,在提升學(xué)生實際就業(yè)能力上不夠重視，這也導(dǎo)致了學(xué)生在畢業(yè)之后專業(yè)能力不過關(guān)、就業(yè)能力不夠強，進而加大了會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難度。

(二)會計人員難以達到用人單位標(biāo)準(zhǔn)

隨著經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展，物質(zhì)生活也日益豐富,大學(xué)的生活環(huán)境也日漸愜意。在這樣的校園環(huán)境下，部分大學(xué)生把專業(yè)知識學(xué)習(xí)、專業(yè)實踐能力提升被拋諸腦后。在對我國人才流動市場會計服務(wù)從業(yè)人員的就業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析中,不難看出應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的工作能力往往難以匹配當(dāng)代會計服務(wù)行業(yè)的崗位要求,有些應(yīng)屆大學(xué)生在必備的專業(yè)知識上存在一問三不知的狀況,在更深層次的專業(yè)能力上更是一頭霧水,進而直接導(dǎo)致了其在市場上的就業(yè)壓力增大，就業(yè)困難成為不爭的現(xiàn)實。在對會計專業(yè)大學(xué)生能力不佳的問題分析中我們發(fā)現(xiàn)原因主要有以下兩個方面。一是學(xué)校所學(xué)專業(yè)知識與社會企業(yè)所需能力不對稱。由于各高職院校所開設(shè)的專業(yè)課堂沒有充分參考社會企業(yè)的崗位需求,大學(xué)生在校園內(nèi)所學(xué)到的專業(yè)知識與實踐能力與社會企業(yè)需要不對口,這導(dǎo)致大學(xué)生實際專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不扎實、不牢靠，學(xué)生在社會崗位中無法履行自身的工作職責(zé)。二是缺乏專業(yè)的實踐操作訓(xùn)練。大學(xué)生在考取從業(yè)人員資格證后,理論能力強而實踐能力弱,在具體崗位工作中的經(jīng)驗少,對于一些稍有難度的任務(wù)都無法順利完成，達不到用人單位的錄用要求,進而導(dǎo)致會計就業(yè)的難度加大。

三、就業(yè)形勢下的應(yīng)對策略

(一)大學(xué)生自身的應(yīng)對策略

第一，努力提升自己的綜合素質(zhì)。有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并且有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，要有創(chuàng)新精神，不能故步自封，要有頑強的韌勁去拼搏和努力。

第二，平時學(xué)習(xí)之余多拓展自己的知識面，拓展自己的專業(yè)范圍。例如，考取四級英語證書、計算機二級等各類相關(guān)證書，總歸是多多益善。

第三，自身要多加強實踐活動，寒暑假階段，積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，并慢慢積累經(jīng)驗，為后續(xù)面試夯實基礎(chǔ)。

第四，自身要樹立正確的就業(yè)觀，正確就業(yè)定位，根據(jù)市場情況，及時調(diào)整自身，更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，不要過分注重地域、工資水平，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才干，最終實現(xiàn)人生價值。

(二)政府的應(yīng)對舉措

運用國家財政政策手段創(chuàng)造和鼓勵擴大高校就業(yè)流動崗位,通過采取財政補貼、稅收減免等政策措施,鼓勵中小企業(yè)積極錄用在校大學(xué)生。通過爭取財政資金支持等方式,提倡中小企業(yè)對高校畢業(yè)生定期進行高等職業(yè)技能應(yīng)用培訓(xùn),以不斷提高高校畢業(yè)生應(yīng)用技能,使之與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需求適應(yīng)。政府還應(yīng)建立完善勞動就業(yè)社會服務(wù)保障機制,規(guī)范社會就業(yè)服務(wù)市場秩序。當(dāng)前存在大學(xué)生進入就業(yè)服務(wù)市場中還普遍存在一些市場秩序混亂、缺乏市場監(jiān)督的特殊情況,各級政府應(yīng)繼續(xù)加強市場調(diào)控和就業(yè)管理工作力度,出臺完善相關(guān)就業(yè)管理實施辦法和法律規(guī)定,統(tǒng)一引導(dǎo)規(guī)范高校畢業(yè)生進入就業(yè)服務(wù)市場,保證就業(yè)市場秩序。充分運用各種現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)上的個人信息共享平臺,并與企業(yè)用人單位和高校之間的信息網(wǎng)絡(luò)體系相互連接,使大學(xué)畢業(yè)生在校能夠高效及時地進行個人簡歷投檔和相關(guān)信息的了解。