民辦院校大學生創新創業激勵機制調查研究

林慧　楊展虹

摘 要：建設粵港澳大灣區是國家發展的重要戰略，廣州工商學院作為民辦高校具備獨特的發展模式，立足服務于廣東。本文通過調查研究發現廣州工商學院創新創業激勵機制在實施的過程中出現部分問題，提出了“一抓二提三放”的激勵機制，激發學生創新創業熱情，提高廣州工商學院創新創業的質量，增強學校創新實力。

關鍵詞：民辦院校;創新;創業;激勵機制

一、廣州工商學院創新創業現狀

廣州工商學院作為民辦本科院校，“崇尚創新”是重要辦學理念，集中打造應用型創新人才，設立初步的創新創業激勵機制。廣州工商學院近年來積極開展創新技能比賽，鼓勵學生積極組隊參加大型的創新創業比賽。從廣州工商學院各年的獲獎情況來看，大型比賽中的獲獎人數、團隊有所增加，但獲得獎項集中在二、三等獎。縱觀參賽人數以及大賽成果，可看出廣州工商學院存在創新創業類提案競爭力不足與創新質量不高等問題，針對學生創新創業激勵機制的措施有待完善。

二、調查結果及數據整合

本次研究采用問卷調查法，通過調查發現，廣州工商學院的激勵政策主要集中在舉辦創新類的技能大賽政策與學分激勵政策，分別占比為75.82%、64.05%，而宣傳渠道主要集中在廣州工商學院的“院、系公眾號”、“輔導員、班委進行宣傳”渠道，除此之外，通過舉辦比賽進行激勵政策的宣傳，也是重要的渠道，占比為60.78%。根據調查結果，將近79.08%的學生認為廣州工商學院推行激勵政策的效果一般，激勵程度較低，并有75.82%的人認為廣州工商學院的創新創業環境氛圍一般，有65.36%的人認為廣州工商學院的創新創業課程效果一般。針對創業孵化基地，有55.56%的學生認為并不明確其實際作用。廣州工商學院的激勵政策主要體現在“缺乏及時有效地指導”和“過于文件性，創新主題難以明確”兩個方面，分別占比64.71%、57.62%，最需要的激勵政策體現在“相關實踐資金支持”和“技術人員的支持”，分別占比為66.01%、62.75%。

三、調查情況分析總結

“學分化”下的激勵。廣州工商學院的激勵政策主要體現在素質拓展分的激勵，只要提交相關的創新策劃即可獲得，該分會直接影響學生綜合測評的分數。這一政策激勵的確起到了激勵學生的作用，但創新項目的后續與質量難以保證。

“創新資源”的反效果。廣州工商學院組織創新創業課程與講座，但在實施的過程中，有一定的強制狀態，導致學生對創新創業的課程與講座失去興趣，從而引致課程與講座難以發揮出真正的效果。廣州工商學院設立不同的實驗實訓與創業孵化基地，但在校園生活中未突出實際作用，針對這些資源，一定程度上未給予學生最實質的幫助與指導。

“一追二缺”下的創新。由于廣州工商學院的創新激勵機制在實施的過程中，出現了“追進度”、“缺明確、缺指導”情況。一定程度上創新項目時間比較短，任務比較緊，當文件下達后，創新主題以及相關的要求條件學生方面難以明確，當學生上交了創業策劃方案后，但缺了后續的指導改進。

四、解決對策

一抓。這“一抓”，抓的正是廣州工商學院已設立的創新創業激勵機制以及抓住國家創新創業政策，抓住大灣區建設的重要機遇。抓住廣州工商學院“地理位置優勢與作為民辦高校優勢，根據實際創新情況，不斷完善激勵機制，推動廣州工商學院的高素質應用型技術技能型人才建設。

二提，提數量。由于廣州工商學院創新科研項目數量較少，申報省級、國家級立項項目數量也較少。在這一方面，廣州工商學院需激勵輔導員、科任老師，進入學生干部群體、班會課堂中，宣傳廣州工商學院激勵政策，提高學生的創新創業意識，從而提高廣州工商學院的創新創業項目數量。提質量。不斷鼓勵學生利用廣州工商學院已提供的電子資源、圖書資源等，對教職工老師給予相應培訓，大力培養創新創業實用性人才。廣州工商學院的創新創業策劃課程以及講座的質量效果也需進一步提高，針對部分課程內容考慮落入實驗實訓的課程，進一步加大學生的實訓課時，提高學生能力，從而打造更多有想法符合實際高質量的項目。

三放。放資金。通過調查結果，最需要的是“實踐資金的支持”。主要體現在學生的項目需要資金支撐。學校針對不同院系的不同情況，設立專門流程渠道的資金，并設置嚴格高效的資金審核評估制度。放技術。廣州工商學院可進一步針對創新創業技術輔助這一板塊，成立相應的技術支持部門，引入校友力量，或與其他高校技術型專業合作，引入簡單實操性強的技術。為多種類型的項目提供實質性的技術幫助。放指導。這一部分主要集中在教師、創業孵化基地方面作為指導主體。教師是廣州工商學院政策的前沿，而創新創業的情況可與教師的績效考評相掛鉤。創業孵化基地具備經驗，對市場行情方面比較了解。因此應進一步發揮教師重要作用，開展座談會提供經驗，并了解市場所需，推動學生的創新創業。

本文根據廣州工商學院創新創業激勵機制實施的相關情況，提出了“一抓二提三放”的激勵機制，針對現行激勵機制實施過程中出現的問題，從不同的方面對學生的創新創業提供支持幫助，打造健全的激勵機制，增強廣州工商學院的創新創業實力。

參考文獻

[1] 本刊編輯部.《粵港澳大灣區發展規劃綱要》解讀[J].珠江水運，2019（4）：10-15.

[2] 楊威，郭景茹，張旭.大學生創新創業激勵機制構建研究[J].現代交際，2019（3）：27，26.