高職衛生類學生就業壓力現狀調查分析

周亞紅 趙春陽

[摘要]目的：了解高職衛生類學生就業壓力現狀，為緩解就業壓力，促進學生就業提供理論依據。方法：采取方便整群抽樣的方法對高職2015級畢業班不同專業的學生開展問卷調查。結果：高職衛生類學生的就業壓力（3.16±0.56）明顯高于理論中值3（t=4.805，P=0.000）;學生就業壓力的影響因素包括專業就業形勢、家庭經濟狀況、目前就業情況和家庭背景。結論：高職衛生類學生就業壓力大，學校應積極開展工作，提升學生的就業水平，緩解其就業壓力。

[關鍵詞]高職;醫療衛生;就業壓力

[中圖分類號]G71 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3437（2019）12-0196-03

隨著社會經濟的發展，群眾對醫療健康養老服務的需求日益增多，尤其是在政府的大力號召與支持下，我國醫療健康養老服務產業呈快速發展趨勢，高職衛生類學生的就業形勢也相對較好，其呈現出一些新的特點。了解當前高職衛生類學生的就業現狀，應加強高職衛生類就業服務的工作。

一、研究方法

（一）研究對象

2018年1月至5月采取方便整群抽樣的方法對寧波衛生職業技術學院（以下簡稱“我校”）2015級畢業班護理專業、醫療美容技術專業、衛生檢驗與檢疫的學生進行問卷調查。共發放問卷350份，回收有效問卷289份，回收率達82.6%。

（二）調查工具

1.一般資料調查問卷。自行編制一般資料調查問卷，包括專業、性別、學習狀況、是否是學生干部、家庭背景、經濟狀況、對就業形勢的認知等。2.就業壓力調查問卷。本研究采用田圣會2010年編制的大學生就業壓力測量問卷，包括38個條目，7個維度（能力個性壓力、環境挑戰壓力、專業前景壓力、就業資源壓力、社會支持壓力、職業期望壓力、學業學歷壓力），問卷內部信度0.821，構建信度為0.829。大學生就業壓力測量問卷使用1-5分計分法，理論中值為3分，得分越高說明就業壓力越大。

（三）統計處理

采用SPSS16.0進行數據分析，用百分數、均數、標準差對一般資料、就業壓力進行描述性分析，采用t檢驗或x²檢驗進行比較分析，采用Pearson相關分析和多元逐步回歸分析探討就業壓力的影響因素，均為雙側檢驗，P<0.05表示差異有統計學意義。

二、結果

（一）就業壓力

1.高職健康養老類學生就業壓力現狀

高職健康養老類學生的就業壓力是3.16±0.56，高于理論中值3（t=4.805，P=0.000），各維度中環境挑戰壓力平均分最高，其次是職業期望壓力、專業前景壓力、就業資源壓力，再次為學業學歷壓力和社會支持壓力，平均分最低的是能力個性壓力，詳見表1。2.不同家庭背景、經濟狀況學生的就業壓力不同家庭背景的學生在就業壓力上的差異都有統計學意義（F=4.152，P=0.017），進一步分析發現，來自商人家庭的學生在就業資源壓力維度（2.94±0.65）、社會支持壓力維度（2.81±0.58）和職業期望壓力維度（2.92±0.78）上明顯低于來自其他家庭的學生。

3.不同學生的就業壓力

由于家庭經濟狀況不同，學生的就業壓力存在統計學差異（F=7.541，P=0.001），見表2。家庭經濟較差的學生就業壓力明顯大于家庭經濟比較好的學生，其能力個性壓力維度（3.33±0.73）、環境挑戰壓力維度（3.61±0.66）、就業資源壓力維度（3.42±0.75）、社會支持壓力維度（3.42±0.74）、職業期望壓力維度（3.51±0.78）的得分也均明顯高于其他兩組的學生（P<0.05）。

4.感受就業壓力時間長短的學生就業壓力

除3.1%的學生表示一直未明顯感受到就業壓力外，大部分學生分別從大一（11.4%）、大二（23.2%）、大三（62.3%）就開始感受感到就業壓力，三者之間的就業壓力存在顯著統計學差異（F=10.072，P=0.000），各維度之間也存在統計學差異（P<0.05），見表2。

5.不同專業學生的就業壓力現狀

不同專業的學生就業壓力除了學業學歷壓力外，就業壓力總均分和其他各維度之間均無統計學差異（見表3），這說明高職衛生類專業學生就業壓力相似，無專業差異性，但護理專業學生的學業學歷壓力明顯大于其他兩個專業。兩兩比較發現，在能力個性壓力方面，護理專業與醫療美容技術專業學生之間存在統計學差異（P=0.017）。

（二）就業壓力影響因素分析

以學生就業壓力總分為因變量，以相關因素學習成績、家庭背景、經濟狀況、社會關系、應聘情況為自變量，以a=0.05作為變量進入方程的標準，以a=0.1作為變量從方程中剔除的標準，進行多元逐步回歸分析。從表4可見，有4個變量進入方程，對方程的貢獻大小依次為：專業就業形勢、家庭經濟狀況、目前就業情況、家庭背景。這提示專業就業形勢、家庭經濟狀況、目前就業情況、家庭背景影響學生就業壓力。

三、討論與建議

（一）高職衛生類專業學生就業壓力現狀及影響因素分析

本次調查結果顯示，高職衛生類學生的就業壓力較大，且感知壓力的時間越長，其就業壓力就越大。在各維度中環境挑戰壓力維度得分最高，這說明高職學生不能很好地適應就業環境改變的挑戰。這是由于許多學生對就業的認知不夠深，準備不充分，而衛生服務行業對專業的要求高，因此高職學生對比同專業高學歷的學生基本無優勢，在找工作過程中經常面對單位不招聘高職生的現象。這種現實情況必然給高職衛生類學生造成較大的壓力。這給我們提示，即高職衛生類院校就業指導應盡早開始，加強對各年級學生的就業輔導和就業信息的傳播，讓學生盡早接觸社會和面對現實，較早對就業形式有一個正確的認識，及時思考如何面對將來的就業形式，從而減少就業壓力。

家庭是個人重要的社會支持體系，其對高職衛生類學生的就業心理、就業選擇及就業質量等方面有重要的影響。來自家庭經濟差的學生，他們希望能及時找到一份好工作以減輕家庭負擔，緩解家庭的經濟壓力;而家庭經濟條件較好的學生，因有家庭經濟支援，即使短時間內找不到工作他們也不會感覺很急迫，因此在就業求職過程中被拒而感到就業壓力最大的比例遠遠低于家庭經濟情況差的學生。白鴿、閆岑等人的研究也發現相似情況。雖然個人的家庭背景非個人之力在短時間之內可以改善，但高校在就業工作指導過程中可結合學生家庭背景對其提供個性化的指導，并幫助其構建緩解壓力的途徑。

（二）減輕高職健康養老類專業學生就業壓力的對策

1.加強專業知識學習，提升自身綜合素質

學校應積極開展工作，提升學生的就業水平，緩解其就業壓力。首先，應督促學生加強專業知識的學習，培養其良好的專業素質;同時，應積極加強學生的心理素質培養，心理素質的好壞不僅對學生的就業壓力，乃至求職和就職后的工作績效都有關鍵影響。其次，重視校園文化建設，創設實踐導向的校園氛圍，鼓勵學生積極參加各種校園活動和社會實踐，增加其經歷和見識，讓其掌握有效的人際交往技巧，敢于表現自我，以增強自信，全面提升自身的綜合素質，以提高自己的競爭力。

2.正確認識就業形勢，合理定位職業期望值

本研究結果顯示，專業就業形勢、目前就業情況對學生的就業壓力有重要的影響。招聘單位對應聘者學歷等諸多的要求，學校歷年就業數據的不利變化，就業過程中多次的失敗經歷等都會讓學生對找工作有種深深的挫敗感，讓學生對專業的就業前景感到悲觀，其就業壓力遠遠大于其他專業的學生。這提示高校就業指導中心、班主任、輔導員在就業工作指導過程中要合理定位學生的職業期望值，讓學生應聘合適自己的單位，并加強培訓學生的適應能力，指導學生調整心態，有效面對挫折。