卒章顯志，主題鮮明

王麗華

一些同學在寫記敘文時，只顧寫人記事，把故事講述完，就給文章畫上了句號，至于作文主題，并沒有意識地去點明，讓人讀來有主旨不明之感。如果能卒章顯志，效果就大不一樣，閱讀者就能迅速明白作者的寫作意圖了。

【原文呈現(xiàn)】

【原文呈現(xiàn)】

慌 亂

周天一

暑假的到來，對我來說意味著另一件事的到來——暢玩游戲。一學期對游戲的渴望能在假期里得到滿足了，我這樣想著。嘿嘿，只要時機成熟，我就會偷玩游戲，比如今天。（文章開頭略顯平淡，應加以潤色，讓開頭更加生動引人。）

吃過早飯，為了避免父母生疑，我便先打了個幌子，裝模作樣地坐在書桌前，心卻早已牢牢地被吸附（“吸附”一詞用得不太妥當）在電腦上了。“喲，放假了還這么認真，哪年暑假看見你這樣？”“我可是從不懈怠的。”我裝作看書的樣子，口是心非地答道。

房門關(guān)上，父母離開。我以百米沖刺（“百米沖刺”寫出“我”內(nèi)心對玩游戲的極度渴盼）的速度找尋媽媽費盡心思藏了一學期的電腦。（此處應強調(diào)一下是筆記本電腦，因為臺式機很難藏起來。）在抽屜、衣柜、床底一番大搜索之后，我終于看到了那熟悉的身影。“終于找到了。”我暗自竊喜。緊接著，我便沉浸在網(wǎng)絡游戲的激戰(zhàn)之中。

一個小時，兩個小時……沉迷虛擬世界的我完全忘記了時間。“吱嘎——”熟悉的開門聲仿佛一盆冰水澆到我的頭上（比喻生動）。我的心猛地一沉，以最快的速度將電腦甩（“甩”改為“塞”較為恰當）進床底，又拽來窩在墻角的作業(yè)本。做完這些，我喘著大氣（改為“粗氣”較為準確），暗自祈禱：“不要被發(fā)現(xiàn)，不要被發(fā)現(xiàn)……”我慌得握著筆的手不斷顫抖，牙齒上下打戰(zhàn)。

等待媽媽打開我房門的時間很漫長，空氣似乎凝固到了極點，讓人窒息（夸張手法的運用恰到好處）。“你還在做題，沒休息啊？”“沒……沒有。”我結(jié)結(jié)巴巴地說，再精湛的演技還是無法掩飾我內(nèi)心的緊張。“你這么慌亂，是不是耍什么花招啊？”媽媽的話如一陣寒風包圍了我的心。“不不不，哪里有？電腦不是早就被你收……收起來了呀！我哪能找得到？”說出這么違心的話，我的心跳得更厲害了，似乎有一座大山在我頭頂上，只要我犯一點錯，那座山就會轟然塌下。

“那你就好好寫作業(yè)吧，休息時和我說一下，玩玩游戲也是可以的。”我心中一驚，同時為自己剛才欺騙了媽媽而感到羞愧。

我悄悄將電腦放回原位，身心輕松地回書桌真正寫起了作業(yè)。不知情的媽媽疑惑地說：“你今天真是莫名其妙，寫這么長時間作業(yè)，什么情況？”我的心慌了一下，不過立刻恢復了平靜，說道：“這是我給自己的‘懲罰。”說了這句話之后，我不再慌亂。

我長舒一口氣，望向窗外，天空好藍啊！（結(jié)尾同樣顯得平淡，可進行修改，卒章顯志，再次點題，呼應文首。）

【技法總結(jié)】

《慌亂》一文記敘了作者在暑假里偷偷玩網(wǎng)絡游戲的經(jīng)過和結(jié)果。作者以生動的語言描寫了自己對游戲的渴望心理，以及差點兒被家人發(fā)現(xiàn)時的緊張心理。文題為“慌亂”，作者行文時能有意識地點題。文章整體思路清晰，生活氣息濃郁。

但是，我們在看到文章優(yōu)點的同時，也不難發(fā)現(xiàn)一些有待修改的缺點。一是文中有些地方表意不夠簡明，個別地方詞序顛倒，啰唆不清。二是對人物的描寫較為粗糙，使得人物的形象不夠鮮明。三是故事情節(jié)略顯平淡，難以調(diào)動讀者的閱讀興趣。四是立意不清，主題不明，這是本文存在的最為主要的問題。

【升格建議】

首先，對一些詞句進行潤色，并增添一些人物的神態(tài)、語言、動作等細節(jié)描寫，以增強表達效果，塑造鮮活的人物形象。

其次，對文章結(jié)尾部分進行修改，可增加“我”第二天想要故技重施、偷玩電腦游戲時，卻發(fā)現(xiàn)了媽媽留下的“警告紙條”，讓情節(jié)突轉(zhuǎn)，令人大感意外，從而增強文章的曲折性和可讀性。

最后，可卒章顯志，水到渠成地點出主題，寫出作者知錯就改、痛別游戲的決心，給人以啟示。

【升格作文】

慌 亂

周天一

盼望著，盼望著，暑假終于來了，不僅緊張的學習告一段落，而且我還可以瞞著家人，偷偷地玩一玩游戲，過上一把癮了。被爸爸媽媽禁網(wǎng)整整一學期了，我實在太難受了！（兩個“盼望著”和一個“終于”，突出了“我”對游戲的強烈渴望。）

這不，今天剛吃過早飯，我就蠢蠢欲動了。（“蠢蠢欲動”用得極為精彩，寫出“我”的急切之情。）雖然我的心早已被游戲“俘虜”去了，但我仍然不動聲色，裝模作樣地坐在書桌前寫作業(yè)。（此處加上了人物的神態(tài)細節(jié)描寫，生動傳神，“我”裝模作樣的神態(tài)躍然紙上。）媽媽見狀，難以置信地說：“乖乖，這么認真，哪年暑假見你這樣？”我一本正經(jīng)道：“什么？我不是一貫如此嗎？”

終于，爸爸媽媽出門去上班了，門被輕輕地關(guān)上了。我到窗邊往外看，確認他們走遠了，就馬上以百米沖刺的速度奔向主臥，尋找被媽媽藏起來的筆記本電腦。一陣翻箱倒柜后，我終于在一只大抽屜深處找到了筆記本電腦。我心中狂喜，立即開機，不一會兒便沉浸在網(wǎng)絡游戲的激戰(zhàn)之中。

一入虛擬世界，我就徹底忘記了時間，轉(zhuǎn)眼間，幾個小時就過去了。就在我玩得正酣時，外面突然響起了熟悉的開門聲。這聲音仿佛一盆冰水澆到我的頭上，我一下就驚醒了，把筆記本一合，以最快的速度將它塞進床底，拽來窩在墻角的作業(yè)本。做完這些，我喘著粗氣，暗自祈禱：“不要被發(fā)現(xiàn)，不要被發(fā)現(xiàn)……”我握筆的手因慌亂而不斷顫抖，牙齒上下直打戰(zhàn)。（一連串的動作，非常傳神。）

門開了，媽媽推門而入，空氣似乎凝固了，讓人窒息。“你還在做題，沒休息啊？”“是……是啊，我一直在攻克難題……”然而，再精湛的演技也無法掩飾我內(nèi)心的慌亂，我不僅感到臉發(fā)燙，說話也結(jié)結(jié)巴巴的。（神態(tài)描寫逼真，寫出“我”內(nèi)心的慌亂。）“你這么慌亂，是不是在耍什么陰謀啊？”媽媽的話如一陣寒風包圍了我的心。“啊，沒有，絕對沒有，我能有什么陰謀可耍？”“真的嗎？”“真的，千真萬確，筆記本電腦不是早就被你藏得無影無蹤了嗎？”說完這些話，我的心跳得更厲害了，好在媽媽信以為真，沒有再追究下去。真是謝天謝地！

趁媽媽去做飯的空檔，我悄悄地將筆記本電腦放回原位，心中一塊石頭落了地，這才輕輕松松地回書桌開始寫起作業(yè)來，并且情不自禁地吹起了口哨。媽媽從廚房里伸出腦袋，一臉疑惑：“你今天是怎么了？”我心中一慌，不過很快就恢復了平靜。

第二天，我等爸爸媽媽一走，便去取筆記本電腦，準備又大玩一把。打開抽屜時，一張紙條映入眼簾：“請住手，我相信你能控制住自己，杜絕誘惑，別讓爸爸媽媽失望。”（情節(jié)陡變，讓人大吃一驚，卻又合情合理。）

我大驚失色，心中一片慌亂，原來媽媽把一切都看在了眼里。我看著紙條，陷入深思，并慢慢地意識到了自己的錯誤：我不應在該好好學習的年紀玩物喪志，更不該欺騙媽媽。有錯就必須要改正！我相信，一個人不管犯什么錯，只要自己下定決心，就一定能改掉！（點題，作結(jié)，點明主旨。）

【升格啟示】

升格后的作文，按時間順序，先寫暑假到來，“我”找準機會玩網(wǎng)絡游戲，沉浸其中，不亦樂乎;接著寫媽媽突然回來，“我”手忙腳亂，內(nèi)心緊張，首寫“慌亂”;隨后寫“我”第二天再度取出筆記本電腦時，看到了媽媽留下的紙條，驚慌失色，二寫“慌亂”;最后卒章顯志，寫“我”深思之后意識到了自己的錯誤，決定痛改前非，順利結(jié)束全文。整篇文章文從字順，描寫生動，情節(jié)波瀾不斷，人物形象鮮明，讓人讀來饒有趣味。

卒章顯志是一種常用的寫作技巧，即在文章結(jié)尾時，用一兩句話點明中心，起到畫龍點睛的表達效果。它不僅可以用于記敘文當中，在散文寫作中更是常見。運用卒章顯志的寫作方法，能讓作文的主題更加鮮明突出。