許倩
母校情懷,即是一段青春的回憶,一種成長的依戀,一念感恩的情愫。
——題記
九月金秋,涼風習習。碧桂幽香沁心脾,銀柳婆娑弄倩影。
教師節,我回到了這個曾經待了三年、一生魂牽夢縈的地方。一樣的操場、一樣的教學樓、一樣的辦公桌、一樣的老師。教學樓正在被翻新,操場上來來往往的都是陌生的面孔,教室以我不知道的順序錯亂安排著。門口的保安還是當初的保安,宿管阿姨還是原來的宿管阿姨,小賣部的阿姨也還是以前的阿姨,就連涂墻的師傅也未曾換過。可不同的是,今天我再回來要多填一份外來人員登記表。我沒有宿舍可回,沒有教室可去,也沒有座位可坐。
曾幾何時,我曾是這里的一分子。可現如今,我的出現,卻顯得些許突兀。每一個老師見到我,都微笑著說:回來啦!簡單的話語,卻讓我有淚滿沾巾的感觸。是啊,原來我已經離開這么久!
學弟學妹們有了新的校服,黃色的,溫暖的,能陪他們度過幾個寒冬,就像這所學校里的老師,一直陪著我走過了一個個春夏秋冬。學弟學妹們似乎不再像我們一樣頑劣不堪,他們將校服穿得整整齊齊。突然想起我們以前吊兒郎當的樣子:下課時,教學樓區四處追逐打鬧瘋玩;午休時,有人推著教室“咿咿呀呀”的門,進進出出;放假時,提前拎著書包行李蠢蠢欲動,被老師厲聲呵斥……
當一摞摞作業被批改,一個個錯誤被糾正,老師們是否也會想起我們頑劣異常、屢教不改的模樣?是否也曾懷念過守在教室門口遲遲不敢離開的日子?
教室不再屬于我,操場不再屬于我,老師不再屬于我,這所學校不再屬于我……
上課的鈴聲依舊響起,只是我不再需要匆忙趕進教室。當我一個人孤獨地坐在花臺邊上,才發現原來我已經不屬于這里。老師們依然在辦公室里討論著孩子們的學習,上體育課的學生們依舊在操場上奔跑嬉戲玩耍,而我一個人佇立在我曾無比熟悉的地方不知所措。
操場上的笑臉如同當初的我們一樣純真,悄悄議論誰喜歡誰,轉過頭假裝不經意偷看幾眼,見到老師依然是繞著道走,聽他們說起也喜歡某個老師,無憂無慮的——大概,這就是無敵的青春。
而我卻背負著成年人的責任,為了自己的未來而努力著,沒有人再為我導航,我必須一個人乘風破浪,一往無前。來時腳步匆匆幾多忙,路漫漫,走時步履蹣跚幾回眸,人漸遠。
仁者安仁,仁者愛人。感謝這個充滿人情味的地方,包容我的叛逆乖張,一路守護我的成長,它將用深情溫暖更多的人,包容他們的年少輕狂,激勵他們斗志昂揚。
母校,看見您很好,我就放心了;您,看見我也很好,也可以放心了吧?(指導教師 徐才清)
點評
文無定法,情真理實,即為好文。作者用樸實細膩的文筆,用飽含感恩的深情,書寫一個離校學生對母校、對恩師的留戀與感恩之情,既有對往昔求學時光的懷念,也有對母校發展的關切,用詞準確恰當,情感真實細膩,令人動容。