挑戰DI需要哪些奇思妙想？

朱筱麗

DI是一個體現動手動腦相結合、科技與藝術相結合、自然科學與社會相結合的教育項目，通過競賽可以使學生們的素養得到全面提升。DI由團隊挑戰+即時挑戰兩部分組成，五大類團隊挑戰各有側重點，參賽隊員們需要根據賽題要求，表演一個八分鐘的短劇，同時需要融合道具進行展示。

今年的團隊挑戰賽題相較往年呈現出了全新的挑戰難度與新意。“觀賞性強”、“貼近生活”成了賽題關鍵詞。在賽場上，參賽學生們用創意詮釋賽題，各種奇思妙想、打破常規的解決方案紛紛涌現、令人刮目相看。

挑戰A“迎刃而解”側重技術性，需要學生們制作一個現實生活中能夠使用的“發明物”，這樣的命題給了學生們更多的想象空間。學生們可以利用所學知識，例如，化學、計算機科學、電力學、水力學、數學、機械工程學、物理或結構工程學等來設計制作。

挑戰B“初次接觸”側重科學性，是關于一個全球熱門話題“環境保護”，主題方向是調研外來物種和一個生物棲息地。挑戰B既強調科學原理的探究，也強調舞臺藝術的展示。挑戰B需要在一個環形舞臺上展示表演和道具。

挑戰C“一二三茄子！”側重藝術性，主題是“一張照片”，學生們需圍繞這張照片產生前、瞬間、產生后展開表演和制作道具。如何讓靜態照片在舞臺上用動態的方式呈現？這不僅需要學生們研究攝影技術和顯影技巧，還要有較強的故事虛構能力和表演能力。

挑戰D“救援行動”側重即興表演，今年賽題特別強調配音的效果，學生們需要了解并掌握“擬音”的產生方法與技巧，需要利用意想不到的材料制作產生“超強能力”和“超弱能力”的音效。……