試論基于核心素養的高中化學知識教學

張玉引

重慶市墊江實驗中學校 重慶 408300

一直以來化學都對人類的生產和生活產生著重要的影響，促進著人類文明的快速進步，當前階段，科學技術得到了長足的發展，人們對化學的利用也越來越充分，化學的作用已經涉及了社會的各個角落，小到人們的衣食住行，大到國家政策的制定，化學所產生的作用可以說是無法估量的。我國傳統的化學教學往往只注重與對書本知識的傳授和實驗的操作，而對于化學這門學科的素養教育卻是較為忽略的，化學的學習需要從多方面進行，既要有嚴格科學的理論體系作為支撐，也要有良好的職業道德和素養作為保障，本篇文章主要給出了化學素養的具體含義，同時也讓人們意識到化學素養對于學好化學的重要性和關鍵性，最終給出培養高中化學素養的具體措施和方法[1]。

1 化學素養的含義

所謂化學素養實際上是指學生對化學內容的理解程度，根據學生對化學所理解的深度，可以大致劃分為以下三個層次：第一層也是最為基礎的一層，就是需要學生掌握最為基礎的化學知識，能夠對簡單常見的化學現象的本質做到一定的了解，第二個層次是能夠對某些共同的化學現象和規律進行總結，從而歸納出該學科的特點，通過自身已掌握的化學知識來適當的處理生活中所遇到的各種問題，第三個層次則是能夠充分的認識到化學存在的價值和弊端，從雙方買去看待這個學科，樹立正確的價值觀。對于那些剛剛從初中校園走出來的新生，他們所掌握的化學知識還比價零散，而高中的化學知識同于初中，向著更深層次、更系統化的知識體系發展，在掌握基礎的化學知識的基礎上，逐漸的培養一定的化學素養，讓學生由第一個層次逐漸向第三個層次過度。

2 高中化學教學中培養學生化學素養的必要性

想要讓學生對化學素養有一個深層次的認識，作為化學教師則應當首先加深對化學素養的理解，看到良好的化學素養對學習化學的促進作用，只有教師的理解達到的一定的高度才能讓學生的化學素養有所提升，下面從兩個方面介紹擁有化學素養的必要性。

2.1 培養化學素養是時代發展的需要

當前社會是信息化高度發展的社會，各種高科技逐漸被發明和應用，化學對于人們的發展起到了很大的促進作用，它的使用可以說涉及到很多方面。當前的國際之間的競爭也是較為激烈的，推行高中化學的素質教育可以鍛煉學生的創新意識，增強民族化學的國際競爭力，從大的方向上來說，關乎國民的安危。我國最缺少的就是具有高素質的科技人才，想要徹底的學好化學知識，就要具備良好的化學素養。

2.2 培養化學素養是化學教學的需要

想要學好化學首先要做到的就是掌握扎實的化學知識，這是一個最為基礎的學習階段，教師在向學生教授的過程中，不僅要授予知識，更是要在此過程中幫助學生樹立起正確的學習態度和堅實的科研精神，不斷地培養學生的自主學習能力，培養學生的突破、轉變等創新意識。學生只有從根本上掌握一定的化學素養，才能建立起科學有效地學習策略，才能真正具備克服一切困難的勇氣和決心，最終才能達到一定的高度[2]。

3 培養學生化學素養的具體措施

3.1 做到化學知識與生活現象緊密聯系，提升學生學習興趣

化學知識與我們周圍的生活是息息相關的，生活中的許多化學現象也都有對應的理論可以解釋，例如：生活中的電線常常比較松弛，是因為其熱脹冷縮，防止冬天被凍壞；人們常用洗滌劑清洗污漬，是因為洗滌劑可以分解油漬的分子等等，教師如果可以做到在講授的過程中加入生動恰當的小例子，就可以很好地吸引學生的注意力，激發學生的求知欲，理解化學對人們生活所產生的重要影響。

3.2 重視化學實驗，培養學生的探索精神

化學是一門以大量實驗為基礎的學科，化學實驗的操作對于理解和掌握化學知識而言起著十分關鍵的作用，無數化學理論的得出都是憑借大量、精密的化學實驗而得出的，可以說化學的發展得益于對專家學者對化學實驗的不斷探索。對于化學的教學工作，教師應當格外注重學生的課堂實驗過程，讓學生在實驗當中就能盡快的理解繁雜的知識理論，讓所學的化學知識以實驗的方式得以驗證，從而鍛煉學生的探索能力。

3.3 滲透化學的前沿知識，拓寬學生的思維空間

當今時代正處于科技高速發展的時期，化學與其他學科之間建立起緊密的聯系，這種科技的融合共同推動了社會的進步。因此，教師在講授化學知識的同時，也要力爭將當前的最新科技信息傳達給學生，讓學生對最新的科技成果有所了解，這樣就可以塑造學生正確的價值觀念，同時也拓寬了學生的視野，無疑是提升學生學習素養的重要途徑[3]。

從上面的內容我們不難看出化學對于人類社會所帶來的重大影響，為此需要人們很好的掌握這一門重要的學科。傳統的化學教學方法大多是強調化學的理論知識和實驗過程，往往忽視了對化學的更深一層次的理解，為了讓化學更好而為人類社會服務，這就要在學習高中的化學中大力培養學生的化學素養，讓學生更好的理解化學知識，造福于全社會。