吳 勇
(潢川幼兒師范學校,潢川 465150)
隨著我國教育改革的不斷深入,學生各個方面的教育發展廣受人們關注。而體育教學是培養學生身體素質的關鍵,改革體育教學模式,有效強化體育教學的課程目標。采用體育游戲教學方式,提高學生學習積極性,提升課堂教學質量。因此,從中職排球教學分析體育游戲的意義,探討體育游戲在中職排球教學的應用。
隨著我國教育的不斷改革,學生身體素質的鍛煉也在逐步加強,對體育的教學越來越重視。而隨著教育的改革,體育教學的課堂主體由教師逐漸轉變為學生,讓學生可以在玩中學。因此,在中職排球教學中,積極引進體育游戲的教學模式,讓學生在愉快的學習氛圍中,提高學習質量,提高學生的學習積極性,有效地提高教學效率。
體育游戲的教學模式本質上就是游戲的一種,相較于流行的網絡游戲而言,體育游戲是結合體育運動與游戲的一種教學模式。因此,在中職排球教學中融入體育游戲教學,可以有效地帶動體育教學的趣味性,將傳統枯燥的課堂教學轉變為有趣的教學,提高學生對體育排球學習的自主性與積極性。而且體育游戲還具備科學性、目的性、競賽性以及教育性等多方面優勢,有效地提高了學生的學習質量,促進學生的全面發展。
學習興趣。中職排球的體育教學,大部分時間都被學生體能、排球技術以及戰術安排的反復訓練所占據,所以如果課堂的安排缺乏趣味性,很容易讓學生產生倦怠,導致學生學習興趣不高,缺乏積極性。因此體育游戲教學模式的采用,有利于學生學習興趣的提高,從而促進中職排球體育教學質量的提升。
更好地掌握排球專業知識。受傳統教學的影響,體育課程的教學往往比較壓抑,影響學生對排球專業知識的學習。而排球的傳球、墊球、攔網等教學技巧的學習,更是花費大量的時間反復練習,如果學習氛圍枯燥,學生很難堅持下去。因此,體育游戲教學模式的引進,可以有效地激發學生的學習自主性,有效地提高課堂體育的教學效率,促使學生更好地把握排球的專業知識以及運用技巧。
培養學生思維。中職排球教學中體育游戲的應用,促進了學生思維能力、運動表現能力以及想象能力的培養,有效地提高了學生的記憶力與判斷力。同時,體育游戲教學始終使學生的思維處在活躍階段,促使學生以最佳的狀態接受排球的專業知識。
建立良好的師生關系。在傳統的教育中,教師在學生心中的形象,都是比較嚴謹、嚴肅的,而教學方式也比較枯燥,與學生的關系一直處于緊繃的狀態。而體育游戲的融入,游戲的介入,有效地活躍了課堂氣氛,使師生關系得到了有效的緩解,在愉快的學習中,也能理解教師的良苦用心,保障教學任務完成的同時,還促進了師生關系的良好建立。
排球教學活動的準備工作,是排球活動訓練的關鍵。充分的身體拉伸,可以有效地避免學生在進行排球訓練時,出現受傷的意外情況。同時有利于激發學生的積極性,但傳統教育的中職排球訓練,都是固定的跑圈或壓腿拉伸的準備活動,長時間的反復應用,學生容易產生厭煩的情緒,影響學生的學習興趣。教師可以組織學生以做游戲的方式進行排球活動準備,例如,“相互擊球”“人民幣的加減”。學生在做好活動準備的同時,充分調動學生的學習積極性,促進教學活動的有效展開。
結合教學目標,選擇適合的體育游戲,對學生進行身體素質強化的訓練。積極加入趣味性的教學因素,讓學生在愉快的課堂氛圍中訓練,提升學生的鍛煉效果。例如,在排球的扣球訓練中,可以組織學生進行上肢力量的訓練,可以采用“推人出圈”的游戲進行教學。在組織鍛煉學生的靈敏性時,可以采用“獵人打兔子”的游戲進行教學。依據教學目標,有針對性地選擇體育游戲活動,鍛煉學生的身體素質。
排球的技術訓練是中職排球的教學重點,所以中職排球教學,要積極強化排球技術能力的訓練,可以有效地提高學生對排球技術的掌握能力。然而在中職排球教學中,常常是增加訓練時間,而忽略了學生對長時間枯燥練習的怠倦感,導致排球技術訓練教學的效率較低。積極引進體育游戲教學,增加教學的趣味性,促進學生更好地掌握排球技術。例如,在鍛煉學生的傳球時,可以采用排球入箱的方式,利用訓練場的實際情況,在排球場地擺放紙箱,依據不同的位置以及距離,設置積分規則,激發學生的競爭意識,有效的鍛煉學生的傳球能力。增加課堂教學的互動性以及趣味性,提高排球技巧教學的效率。
在中職排球教學中,每次課程學習結束后,都會預留一段時間,安排放松活動,從而促使學生的身心以及身體的機能的放松,所以教師會選擇強度較小、較輕松的小游戲。例如“疊羅漢”“舞蹈表演”等游戲,讓學生很快放松下來。
中職排球的傳統教學較為枯燥,導致學生對排球教學的學習缺乏興趣與熱情。因此,中職的排球教師要積極改革傳統教育方式,結合教學實際,創新改革傳統教育,合理地采用體育游戲教學,充分激發學生的學習積極性,有效地提高學生的學習效率,提升體育排球教學質量。同時教師要保障自身對體育游戲教學的把控,更好的呈現體育游戲在中職排球教學的應用價值,促進學生排球技術的全面發展。