中職機械制圖課程中微課的應用

盧冬琴

（中衛市職業技術學校，中衛 755000）

引 言

在教育行業不斷創新革命的同時，信息技術也衍生出諸多教學輔助工具。這些新興的教學手段受到廣大師生的喜愛，而微課則以短小、精煉等特點被廣泛應用在各學校中。機械制圖是中職院校機械專業學生需要掌握的一項基本理論知識，然而大多數學生學習這一課程時，均感受到力不從心更不用說將其熟練應用于實際。教師將微課應用在機械制圖教學活動中，則能較好地解決這一問題，并幫助學生更好地掌握學科知識同時提高教學活動的質量。

隨著我國現代化建設的發展，機械制造水平也在不斷提升。中職院校作為培育技術型人才的學校，更要緊跟時代的發展提升機械專業學生的能力。大多數中職院校中的機械制圖課程較為乏味，教師可以將微課應用到機械制圖教學活動中，利用微課具有的豐富教學資源充分調動學生的學習興趣，并大幅度提高了教學活動的效率。教師利用微課培育學生的實際操作能力，提高學生的綜合能力滿足時代對其的要求。

一、中職機械制圖課程中應用微課的必然性

在信息時代大背景下衍生出的微課，其主要是將教學視頻作為教學載體，教師根據實際的教學活動以及新課改的要求，圍繞著教學內容或者某一重點教學部分所制作的教學輔助視頻。微課在教師開展的教學活動中起到一定的補充作用，幫助教師滿足學生的學習需求同時尊重學生的個體化發展，滿足時代需求的同時培育更多更素質人才。

學生在學校獲取知識內容的主要途徑是教學課程，但是每節課程都具有時間限制。我國的教學課堂時間通常為40 分鐘，教師用于講解重要知識結構的時間花費一半時間，課堂中其余時間均為學生練習所學內容。但是，當學生在進行實際圖紙繪畫時，常出現各種問題需要教師多次講解。這樣一節課下來，教師只能為學生解答部分疑惑很難促進整體學生的進步，而微課則能為學生進行一定的知識講解以及視頻講解去，使學生更好地掌握內容，并幫助學生反復練習自身薄弱部分強化自身的能力。除此之外，學生可以利用微課將自身存在疑問的地方進行記錄，便于教師對其進行針對性的講解，幫助學生更好地解決難題。大多數學生在40 分鐘的課堂中很難長時間集中注意力進行學習，微課的教學時間通常在10 分鐘之內，能夠在學生集中注意力的十分鐘內，將重點內容生動形象地展現給學生，有助于教師引導學生掌握更多的知識內容，還能在短時間內培育學生機械制圖的結構，便于學生更好地進行后續學習。隨著教育行業改革的不斷深入，中職教師在機械制圖教學中應用微課，能夠充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在微課的輔助下能夠應用相關知識解決問題，促進學生職業能力及素養的提升。因此，中職院校機械制圖中應用微課等諸多高科技教學輔助工具，是時代發展的必然趨勢。

二、中職機械制圖課程中微課的應用

微課能夠廣泛應用在各個教學環節中，教師利用微課具有的獨特之處，對中職學生進行機械制圖的新課程導入、練習鞏固以及指導學生總結課堂內容的重點部分及相關規律。中職院校機械制圖教學活動過程中，手工繪制圖紙是每位學生需要掌握的基本技能。教師可以利用微課將繪圖的詳細過程、分步講解以及配套演示等，將一系列知識重點制作進微課視頻里。教師在課堂上對學生播放微課視頻，使學生直觀地感受到繪圖的基本方法，教師也省去了不必要的講解時間從而提高自身的教學效率。

教師需要結合教學綱要對學生進行重點講解。①點、線、面的投影作圖。這一部分內容是學生進行后續三視圖學習的前提，教師利用微課錄制教學視頻將點、線、面的投影作圖呈現在學生的眼前，讓學生掌握更多的知識內容從而迎接后續的學習活動。②軸測圖的作圖過程。部分學生立體幾何知識能力較弱，缺少空間坐標相關知識。教師可以引導學生建立軸測坐標，同時通過微課對學生講授更加細致的軸向測量內容，使學生通過觀看微課視頻減少遺忘測量取點的幾率。③組合體的繪制實例以及尺寸標注。教師利用微課使學生深刻明白組合體拆分的畫法以及規范性的標注畫法，便于教師后續講授的零件圖以及裝配圖時，學生能夠具有清晰的思緒從而高效掌握機械制圖的知識。④螺紋、彈簧、齒輪以及軸承等標準物件的畫法。學生經過觀看微課教學視頻能夠消除無從下手的思想，理清各標準物件的構造從而清晰繪制出相關圖紙。⑤零件圖以及配置圖的作圖過程。學生經過長時間的學習以及知識的積累能夠具有一定的畫圖經驗，此時學生在學習零件圖以及配置圖自然比較輕松，最終繪制出一副完整的機械圖紙。

結 語

中職院校機械制圖課程應用微課是時代發展的必然趨勢。根據相關數據顯示，正常人集中注意力的時間在10 分鐘左右，微課則充分結合這一理論使其具有一定的科學性。微課作為輔助教師進行教學的工具之一，利用自身能夠重復觀看、隨意調整視頻進度的特點，幫助學生更好地掌握機械制圖課程的重點、難點部分。學生課上無法理解的知識內容，通過課下對微課的反復觀看有所領悟，并幫助更多能力不同的學生進行選擇性學習。教師與學生利用微課產生更多探究精神，學生挖掘知識信息時也鍛煉到實踐動手操作能力，從而全面提升學生的學習能力以及技術知識。