隋翠梅
山東省青島市萊西市日莊鎮人民政府 山東青島 266614
隨著當今社會經濟的不斷提升,我國逐漸的從農業大國向工業大國轉變。但這并不代表農業生產就不重要,因為農業能夠為工業發展提供更多的原料,為人民的日常生活提供有效的飲食保障。無論是當前還是今后,農業經濟將作為主要產業長期發展下去。
但在當前的社會發展形勢下,隨著國家對工業以及自動化技術的發展應用。農業的發展受到了一定的忽略,這就導致農業人力資源的管理較為單一,沒有通過勞動力的統籌培訓和技術指導等多個方面的結合,來有效地帶動農業經濟的快速發展。在這種情況下,我們必須進一步的對農業人力資源的開發做深入的研究,確保我國農業的可持續發展。
首先,國家雖然開始注重農業生產并加強了對農村發展的各項政策扶持和引導,但對農業人力資源的開發缺乏有力的資金支持,從而使得農業人力資源的開發缺乏大量的資金。農民接受農業的相關教育條件有限,使得農業發展中農業信息技術以及相關知識的傳授都不夠理想。
另外,我國在農業人力資源的開發上還存在著盲目性,沒有結合各地農業發展的實際情況進行人力資源的開發規劃,使得作為農業主體的農民仍沿用傳統的農業種植思路,不能很好的去接受現代化的農業技術和知識[1]。
這種對農業資源的盲目利用就非常不利于農業人力的資本提升,無法與當前大力發展農村經濟的規劃相適應,不利于農業經濟的穩定發展。
由于長期以來我國農業沒有很大的發展提升,導致很多農村家庭認為孩子要努力讀書考上大學,走向城市才能尋求更好的個人發展。他們認為孩子在家種地是沒有出息的表現,這就導致農村人員中有能力和已經接受教育的高素質人才大量走向城市。
再加上當前農業經濟還不夠發達,從而使得受過教育的人才都不愿在農村發展,高素質人才流失嚴重。而留下來從事農業生產和運作的人員都是綜合素質較低,年齡較大的人員,這也是農業生產缺乏高素質人才指導的主要原因。
而農業要想實現高質量的發展,就必須具有高素質的農業人才來進行技術指導,這除了國家要進行大量的農業教育資金投入以外,還應該注重對農業從業人員的綜合知識培訓,提升農業從業人員的收入,搞活農村經濟實體,才能留住高水平的人才[2]。
在信息時代到來的今天,各行業的發展都有了很大的變化,在農業方面也有了一定的積極性反應。各地政府和部門已經大力的進行了農業人力資源的開發活動,但由于人力資源的開發受到成本以及管理體系不夠健全等方面的限制,使得人力資源的開發不夠細致,很多活動流于形式,沒有起到實質性的人力資源開發作用。
另外就是農村人力資源的開發缺乏連貫性和統籌性,導致了人才的流失和不必要的成本支出,使形式上的農村人力資源開發與實際的農業人力資源需求之間出現了一定的脫離,不利于農民農業生產積極性的提升,從而也得不到實際的農業人力資源開發效果[3]。
要想取得農業人力資源開發的高效果,就必須要注重教育的開展。要呼吁從事農業生產的農民積極地參加各項農業技術培訓和理論知識學習。結合年輕人的發展進行職業教育中農業人力資源開發的課程開設,為想回家進行農業發展的學生提供良好的就業機會和職業能力。另外,本地政府也要積極地對現有的農業人員進行人力資源的統籌性開發和利用,通過加大宣傳,強化學習意識的形式,提升農業人力資源的綜合素質。
農業人力資源開發要想實現真正的落地實施,就首先必須有一套完善的農業人力資源開發體系來加以支撐。我國各級政府和相關的農業主管部門要積極地進鄉入村進行實際的農業發展調研,通過積極的進行農業生產條件的改善,來確保農業人力資源有效的開發。
另外,要積極進行農村干部的選拔,重點培養他們的務實作風和為人民服務的精神,以完善人力資源開發體系為支撐,建立各項人力資源管理的制度,確保農業人力資源開發中各項相關的活動得到可靠的保障。
通過建立農村的人才市場,提升實用性農業技術人才在農業生產區域及社區的流動性,確保農業發展能夠得到全面的技術指導,并注重技術示范區的帶頭作用,適當放大農業人才的功效。為農業人才建立信息服務網站,對專業農業人才進行信息的備案和統計,結合不同區域的人才需求進行人才的流動服務提供。
通過在農村打造學習型組織,能夠塑造較好的學習氛圍,建立扁平化的持續發展組織。通過構建學習型社區,能夠使農村的政治、經濟、文化得到一體化的統籌,發揮模范帶頭作用,開展組織成員的補習和文化教育工作。積極進行農村文化娛樂活動的豐富開展,提升農村的文化教育條件和環境保護觀念,塑造新時代新農村,為農業人才的留用打好硬件仗。
綜上所述,通過對于農村人力資源的開發,可以有效地幫助農村人口脫貧致富,保障農民增產增收,存進農村經濟發展,實現城鄉經濟一體化發展,縮短城鄉經濟差距。當然,在這一過程的實現中,既需要國家出臺相應的政策進行幫扶,也需要農村本身進行學習,以培養能夠幫助農村發展的實用性人才。