板上，心間

郭瀟鴻

有一群平凡又偉大、質(zhì)樸又深情的人，他們有個(gè)共同的名字叫“班主任”

今年廣西南寧市第十四中學(xué)隆重舉辦了第一屆“班主任節(jié)”慶祝活動(dòng)，旨在激發(fā)社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生尊重、理解和感恩班主任的工作，通過學(xué)校組織和學(xué)生自主組織的活動(dòng)，大力弘揚(yáng)南寧十四中“自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的學(xué)校精神和“德學(xué)共涌，同心匯泉”的教師文化，增加班主任工作幸福感。本欄目收集了該校學(xué)生撰寫的班主任的故事，故事中的班主任個(gè)性鮮明，真實(shí)可感，或感人，或敬業(yè)，或風(fēng)趣，或青春，或沉穩(wěn)……請(qǐng)您翻開書頁，去品讀這些既平凡又偉大，既質(zhì)樸又深情的班主任的故事吧！

他的作品，只能在白板上短暫停留，但一筆一畫都深深銘刻在我們心中，永不磨滅。

他是一個(gè)高大的中年人。他寬大高聳的雙肩，仿佛兩座山峰;棱角分明的臉，如用斧頭劈成，顯出剛毅;干練的短發(fā)如鋼刷般根根直立，煥發(fā)精神;挺拔的鼻梁頂起一副方眼鏡，厚厚的鏡片擋不住那雙明亮的眼睛，眼中蘊(yùn)涵了取之不盡的智慧。他，就是我們的班主任李老師。

我們尤其喜歡李老師的板書。他教的是數(shù)學(xué)，講題時(shí)，總是從黑板的左邊一直寫到右邊，占滿白板就是一副極好的板書。不！應(yīng)該說是一幅絕妙的壁畫。他擦板的動(dòng)作更是瀟灑。他擦板時(shí)，我們一邊讀題，一邊忍不住偷瞟他幾眼。他不緊不慢、從容自若，一左一右像是在指揮一首優(yōu)美、緩和的小曲，總有自己的節(jié)奏。他手中的板擦停下之時(shí)，也正好是我們讀題聲落之時(shí)。

在期末考試的前一天早上，李老師不知怎的，眼中布滿血絲，頭發(fā)也亂蓬蓬的，沒有了往日風(fēng)采，甚至略顯頹唐。

原來李老師生病了，嗓子啞了。他無法上課，所以最后一節(jié)復(fù)習(xí)課，是實(shí)習(xí)老師給我們上的。本以為，李老師會(huì)好好在家休養(yǎng)，哪知，他竟然也出現(xiàn)在了課堂上。他像一個(gè)輸了游戲的小孩，沮喪地站在講臺(tái)旁邊，一句話也沒說，只是默默地幫實(shí)習(xí)老師擦白板。他伸長(zhǎng)了手臂，用力揮動(dòng)板擦，如一個(gè)舞者的謝幕。他仿佛用淚水推動(dòng)白板上的墨跡，只留下一板白色的凄涼。

下課后，實(shí)習(xí)老師離開了。但是，李老師仍留在教室里，我們也穩(wěn)穩(wěn)地坐著。他拿起水筆，轉(zhuǎn)過身，在白板上寫了一排排密密麻麻的小字。從每一題的時(shí)間分配到解題步驟，從答題格式到易錯(cuò)點(diǎn)，甚至細(xì)致到“去括號(hào)變號(hào)”“答題卡排列”“帶齊作圖工具”等小細(xì)節(jié)都交代清楚。這些小字群蟻排衙，如同母親對(duì)即將遠(yuǎn)行的游子的叮嚀，又似將軍對(duì)即將出征的戰(zhàn)士的鼓舞。

寫滿了整整一塊白板，李老師轉(zhuǎn)過身吃力地說：“同學(xué)們，考試前，再看看錯(cuò)題……另外，調(diào)整好狀態(tài)，要有自信……”我聽著他沙啞低沉的嗓音，如同翻動(dòng)一本殘破泛黃的古書，撫摸一棵紋理粗糙的老樹。我的眼角不禁濕潤(rùn)了。

他就是這樣，用一支支水筆勾勒出我們夢(mèng)想的翅膀。他的一次次板書，時(shí)時(shí)提醒我做事要有數(shù)學(xué)般嚴(yán)密的條理，時(shí)時(shí)警戒我做人要謹(jǐn)慎、細(xì)致，時(shí)時(shí)鞭策我在求真之路上保持嚴(yán)謹(jǐn)、繼續(xù)前進(jìn)。

◆廣西南寧市第十四中學(xué)五象校區(qū)

（指導(dǎo)老師 黃麗锫）