Python教學(xué)探索

鄭國(guó)東 熊梅蓉

（1廣昌縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江西 撫州 344900；2廣昌二中，江西 撫州 344900）

一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀述評(píng)、意義和研究?jī)r(jià)值

（一）現(xiàn)狀述評(píng)

在信息社會(huì)中，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，特別是計(jì)算思維的能力，已經(jīng)成為未來(lái)職業(yè)生涯的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。根據(jù)國(guó)務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》，人工智能教育往低幼滲透的例子只會(huì)越來(lái)越多，中學(xué)生學(xué) Python 主要是培養(yǎng)編程興趣和思維。而目前國(guó)家對(duì)中學(xué)信息技術(shù)課程作出了重大調(diào)整如下：

1.重大改革Python 將被加入高考科目。2017年初消息，浙江省信息技術(shù)新教材，即將在2017級(jí)（2017年9月入學(xué)）高中新生中開(kāi)始使用。浙江省信息技術(shù)課程改革方案已經(jīng)出臺(tái)，Python 確定進(jìn)入浙江省信息技術(shù)高考，從2018年起浙江省信息技術(shù)教材編程語(yǔ)言將會(huì)從 VBA 更換為 Python。也就是說(shuō)，Python語(yǔ)言將納入高考內(nèi)容之一！編程語(yǔ)言在升學(xué)中的比重逐漸加大，將要成為高考提分的一大利器。編程語(yǔ)言在升學(xué)中的比重逐漸加大，其實(shí)不止浙江，教育大省北京和山東也確定要把 Python 編程基礎(chǔ)納入信息技術(shù)課程和高考的內(nèi)容體，Python語(yǔ)言課程化也將成為孩子學(xué)習(xí)的一種趨勢(shì)。

2.Python確認(rèn)加入全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。教育部考試中心于2017年10月11日發(fā)布了“關(guān)于全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)（NCRE）體系調(diào)整”的通知，決定自2018年3月起，在計(jì)算機(jī)二級(jí)考試加入了“Python 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”科目。

（二）意義

在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，與信息技術(shù)核心概念相關(guān)的理論部分主要通過(guò)課堂講授或編程教學(xué)來(lái)體現(xiàn)，而注重應(yīng)用的內(nèi)容則通過(guò)一些具體的軟件工具和實(shí)操教學(xué)來(lái)完成。兩者并無(wú)緊密關(guān)聯(lián)，但又共同構(gòu)成信息技術(shù)課程的主體。這種結(jié)構(gòu)造成了信息技術(shù)理論與應(yīng)用的割裂，所帶來(lái)的弊端非常明顯，同時(shí)也是造成信息技術(shù)教學(xué)工具化的主要原因之一。多年信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐表明：信息技術(shù)課程中的編程教學(xué)與訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力方面無(wú)可替代。

在中學(xué)編程教學(xué)中普遍采用的語(yǔ)言包括C語(yǔ)言、Java和VB等，其中尤以采納VB的居多，使信息技術(shù)教學(xué)出現(xiàn)了“工具是最新的、語(yǔ)言是最老的”之奇特現(xiàn)象。無(wú)論從學(xué)科整合的需要還是從實(shí)際應(yīng)用方面看，這些語(yǔ)言都不適合作為中學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言，與社會(huì)發(fā)展及學(xué)生成長(zhǎng)的要求脫節(jié)。因此，信息技術(shù)教學(xué)中迫切需要引入一種（或多種）既迎合技術(shù)應(yīng)用趨勢(shì)，又能滿(mǎn)足中學(xué)課堂教學(xué)需要的編程語(yǔ)言。

作為一種現(xiàn)代編程思想的產(chǎn)物，Python語(yǔ)言具有語(yǔ)法簡(jiǎn)單、開(kāi)源、跨平臺(tái)、擴(kuò)展性強(qiáng)等諸多特點(diǎn)，且擁有眾多功能強(qiáng)大的應(yīng)用擴(kuò)展庫(kù)，是名副其實(shí)的“膠水語(yǔ)言”，被眾多領(lǐng)域的主流應(yīng)用（如可視化、生物信息學(xué)、大數(shù)據(jù)分析等等）采納為開(kāi)發(fā)首選語(yǔ)言。所以說(shuō)對(duì)Python語(yǔ)言教學(xué)的研究具有十分重要的意義。

（三）價(jià)值

隨著我國(guó)國(guó)務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》的提出，大力發(fā)展人工智能，而Python特別適合做數(shù)據(jù)處理（數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)分析等）相關(guān)的應(yīng)用，與新課標(biāo)的理念非常吻合，但目前關(guān)于Python在中學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀、困境、對(duì)策等方面的研究，課堂教學(xué)資源應(yīng)用等方面研究相對(duì)較少；相關(guān)實(shí)踐雖已開(kāi)展，但還沒(méi)有形成成果。鑒于此，依托網(wǎng)絡(luò)等新的技術(shù)，結(jié)合我縣教學(xué)點(diǎn)資源應(yīng)用現(xiàn)狀，探索中學(xué)Python教學(xué)是必要的。

二、目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處

（一）目標(biāo)

1.通過(guò)Python教學(xué)提高教師的信息素養(yǎng)和應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

2.推動(dòng)Python教育教學(xué)方式改革，提升Python教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

（二）內(nèi)容

1.Python課程定位與目標(biāo)制定研究；

2.Python語(yǔ)言的現(xiàn)狀與制約因素研究；

3.Python語(yǔ)言的教學(xué)內(nèi)容研究；

4.Python語(yǔ)言的教學(xué)過(guò)程組織與教學(xué)模式研究；

5.教學(xué)資源共建共享研究。

（三）主要觀點(diǎn)與創(chuàng)新之處

通過(guò)Python語(yǔ)言的教學(xué)，把python語(yǔ)言作為為入門(mén)語(yǔ)言，利用全新的教學(xué)體系和教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)編程的興趣，提高程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效果，為未來(lái)的智能時(shí)代，為計(jì)算思維的編程能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、思路、研究方法、技術(shù)路線(xiàn)

（一）思路

利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，將信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，分析python語(yǔ)言教學(xué)現(xiàn)狀，資源應(yīng)用情況等。研究成員從資源收集、資源整理、資源應(yīng)用等進(jìn)行分工，建立優(yōu)質(zhì)資源區(qū)域共享平臺(tái)，通過(guò)不斷的探索Python教學(xué)模式與教學(xué)方法實(shí)踐，推進(jìn)Python語(yǔ)言在中學(xué)生教學(xué)中的廣泛而深入的應(yīng)用。

（二）方法

以文獻(xiàn)研究、行動(dòng)研究、案例研究為主，以觀察法、調(diào)查法等為輔。

（三）技術(shù)路線(xiàn)

運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，收集整理優(yōu)質(zhì)資源和利用現(xiàn)有教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)多媒體技術(shù)加以運(yùn)用。