基于網絡環境下高中思想政治課教學的優化分析

張碧純

（溫州市第二十二中學，浙江 溫州 325000）

前言：高中思想政治內容主要包括經濟、政治、文化、哲學，是一門集德育、智育與心理教育為一體的課程，對高中生形成正確的人生觀、價值觀與世界觀具有重要影響。為了保證課堂教學與新課程標準改革要求一致，高中思想政治教師必須明確網絡技術與資源的重要性，充分發揮網絡優勢，為學生營造良好學習環境。

一、網絡環境下高中思想政治課教學存在的問題

（一）教學觀念落后

教學指的是教師的“教”與學生的“學”，因此教師在開展課堂教學時，不能忽視學生的能力與作用，應激發其主觀能動性。思想政治課具有極強的德育功能，對矯正處于青春叛逆期高中生的思想和行為具有重要影響，當前高中思想政治教師在進行課堂教學時，仍然采用傳統的教學觀念，過于重視智育而忽視了德育，限制了學生的積極主動性與個性化發展，降低了課堂教學質量與效率[1]。

（二）教學方法匱乏

目前，大部分高中思想政治教師始終堅持傳統教學方法，主要原因有兩方面：一是有些教師認為新教學方式的有效性相對于自身經驗較差；二是有些教師受制于學習能力、年齡、身體素質等原因，不知道如何使用現代教學方法。加上某些高中多媒體設備只是用來應付檢查的擺設，使得網絡教學沒有真正在高中思想政治課上全面展開，對教師與學生皆產生了較嚴重的制約作用。

（三）教學資源單一

高中思想政治教學內容存在較強的復雜性、抽象性，學生只能靠死記硬背形成書面記憶，不能切實應用于現實生活中。為了幫助學生形成形象記憶，高中思想政治教師通常會采用“教材+資料（案例）”的方式，令學生能夠將其與實際聯系在一起，但教師自身所能收集到的資源有限，而且在互聯網影響下，學生的思想向多元化發展，容易出現思想錯誤，因此教師必須改善教學資源單一的現狀，促使教學資源多樣化。

二、網絡環境下優化高中思想政治課教學的方法

（一）革新教學觀念，明確網絡的重要性

教師是高中思想政治課堂教學的主導者，學生是課堂的主體，想要保證切實落實新課程標準改革要求，思想政治教師要積極革新自身教學觀念，秉承“以學生為中心”的思想理念，充分發揮引導作用，結合網絡環境發展現狀，形成科學的網絡教學思維，從而有效提高學生的積極主動性，促使每一名高中生實現良好的個性化發展。對此，高中思想政治教師首先應以辯證的眼光看待網絡，認識到網絡對思想政治課堂教學所起到的促進作用，在日常教學過程中，有意識地收集積極的網絡內容，以豐富教學內容；其次，教師學會如何利用網絡技術制作課件、剪輯視頻，在課堂上發揮網絡技術的作用，有利于為學生營造愉悅輕松的學習氛圍，可以增強其主動性；最后，高中思想政治教師應深入調查學生的興趣愛好，利用微博、微信、QQ等現代社交軟件，對學生進行一對一思想政治教育，有利于避免對學生的學習積極性與自尊心造成打擊。

（二）創新教學方法，發揮多媒體的作用

隨著互聯網技術的應用范圍逐漸擴大，我國在科技、經濟、教育等方面皆取得了較明顯成就，不僅改變了人們的交流溝通方式，還提高了生產生活質量。在網絡環境下，高中思想政治教師若想保證課堂教學效率，必須明確網絡技術的重要性，結合網絡技術革新教學方法，充分發揮所媒體的作用，促使網絡與教學深度融合，從而激發學生學習興趣，切實增強其學習思想政治知識的主觀能動性[2]。

例如，某高中思想政治教師在新課程改革標準提出之后，將網絡技術與課堂教學相結合，在開展《多變的價格》這一課程時，將影響價格的各方面因素制作成教學PPT；同時引用大量實際數據作為支撐理論的依據，例舉了生活中的某些實際情況，像是利用“汽車的價值比自行車價值高，所以汽車價格比自行車價格高”說明“價值決定價格”，利用“流感病毒肆虐期，體溫計與板藍根的需求量上升，其價格隨之提高”表明“供求影響價格”等。為印證這一事實，教師又從網絡上收集了不少圖片與視頻，利用多媒體播放出來，通過對比令學生對教學內容有了相對明確的認識。這種教學方法相較于傳統的“教師講、學生聽”體現出較強的互動性與生動性，有利于為學生營造良好的學習氛圍。

（三）革新教學內容，積極開發網絡資源

在大數據、云計算、數字化等技術的支持下，網絡資源愈發豐富，高中思想政治教師若是積極開發網絡資源，不僅可以改善傳統教學資源過于單一的問題，還能促使高中生對學習內容有較為深入且全面的理解，一定程度上有利于提高課堂教學質量、拓寬學生認識層次。比如，在開展《文化的繼承性與文化發展》教學時，可以將“我國傳統文化中有哪些優秀文化？哪些糟粕文化？”這一問題布置給學生，要求學生利用網絡查找資料，并在課堂上與同學、教師進行交流，有利于促使學生深化“傳統文化的繼承”相關知識點。另外，將網絡資源與思想政治課教學相結合，還有利于提高學生的自主學習能力與課堂參與能力，是實現提高教學質量的重要保障。

結束語：綜上所述，在信息化時代背景下，網絡環境的影響力越來越強，面對新課改要求，高中思想政治教師若是想要切實提高教學質量與效率，必須結合網絡環境革新教學方式、豐富教學資源，努力解決當前教學模式中存在的各項問題，將學生視為課堂主體，同時增強高中生的創新與實踐能力，推動學生健康成長。