以人為本理念在小學音樂教育中的滲透

潘賽賽

（浙江省溫州市平陽縣海西鎮宋埠民族小學，浙江 溫州 325400）

隨著音樂課程相關標準的頒布，音樂課程在小學生的學習生涯中的地位得到進一步的提升。小學期間，不僅要讓學生學習基礎文化知識，還要培養學生的興趣愛好，讓他們能夠全面健康的發展。作為小學音樂老師，我們應該更新自己的教育理念，運用最有效有趣的方法讓學習效果發揮到最好。以人為本理念要求老師在教學中充分的信任鼓勵學生，尊重學生的想法和意愿，提高小學生對音樂學習的興趣以及增強師生間的交流。我們應該充分了解以人為本理念的重點，把以人為本理念滲透到小學音樂課堂中，讓小學生主動的進行學習，達到良好的教學效果，使小學音樂教學走向更加廣闊的發展空間。

一、在小學音樂教育中滲透以人為本理念的原因

（一）提高學生學習的主動性

我們都知道學生在學習時的主要動力來自于他自身對學習的主動性，教師在教學過程中只是通過相應的教學方法來促進他們最大限度地發揮這種主動性。如果學生對學習沒有主動性，只是被迫的接受知識，那么不會獲得良好的學習效果。而在小學音樂教育中堅持以人為本的理念就是把學生放在最重要的位置，不把老師的想法強加到學生身上，尊重他們的想法和意愿。學生在學習的過程中應該是積極主動的，這樣他們才能真正的喜歡學習，在學習中找到快樂。良好的學習效果是學生自己發現選擇的，教師在這個過程中起到一個引導作用。因此，教師應該貫徹以人為本的理念采取相應教學措施來引導學生，這種教育理念有利于學生釋放自己的天性，按照自己的意愿去學習，能夠極大地提高學生學習的主動性[1]。

（二）培養學生興趣愛好

小學階段正是學生釋放天性的時期，在這個年紀，他們對一切事物都充滿了好奇心。因此，這個年紀是培養他們興趣愛好的良好時期。教師堅持以人為本理念就是在教學過程中首要考慮學生的心理，了解他們想要學習什么內容，設計生動活潑的課堂內容來吸引學生的注意力，調動他們學習的積極性，進而培養他們對音樂的興趣。學生在音樂學習中一旦找到樂趣，就能培養他們對音樂的熱愛，找到自己的興趣愛好。另外，小學生雖然好奇心強，但持續時間短，如果在學習中遇到困難容易放棄，因此教師應該不斷地支持與鼓勵學生，幫助他們把愛好和學習結合起來，提升自己的綜合能力素質。

二、在小學音樂教育中堅持以人為本理念的措施

（一）教師貫徹以人為本的教學理念

隨著時代的發展，現代社會早已成為信息化的社會，各種各樣的媒體資源進入到人們的生活中，因此，學生接觸到的新鮮事物越來越多。如今的小學生和以往的大不相同，他們的理解能力和創造能力大大提升。小學音樂教育在小學生的教育體系中發揮著重要的作用，它不僅陶冶學生的情操，提升他們的審美能力；還能夠通過音樂學習來培養學習能力、促進智力發育以及樹立樂觀的心態。在教學中，教師應該充分考慮學生的實際情況和個體差異，貫徹以人為本的教學理念在課堂以學生為中心，制定教學內容，以達到良好的教學效果，幫助學生全面發展[2]。

（二）設計學生參加音樂型的教學活動

在小學音樂課堂中教師可以設計一些音樂型的教學活動帶領學生真正沉浸到音樂氛圍中，學習相關音樂知識。例如教師可以設計唱音階的小游戲，當唱到3時學生不出聲而是拍一下手，然后下一個同學繼續。當有人唱錯時可以讓他們到講臺上演唱一首自己喜歡的歌曲。這個活動既教會了同學們音階方面的知識，又活躍了課堂氣氛，激發學生學習音樂的興趣。教師還可以組織音樂情景劇讓學生參與，讓他們享受音樂給人帶來的感官體驗，體會音樂表達的情感和意義。例如在學習《采蘑菇的小姑娘》這首歌時，教師可以事先準備竹筐、蘑菇、棒棒糖等道具，在課堂上讓學生拿著這些道具來跟著音樂演繹整首歌的故事。這樣的情景能夠讓他們感受歌中輕快的心情，充分的愛上音樂。

（三）借助多媒體設施幫助學生學音樂

傳統的教學方法內容單調枯燥，不利于調動學生學習音樂的積極性。如今的網絡十分便利，學校中的多媒體設施也十分健全，教師應該借助多媒體設施幫助學生學習音樂。教師可以在互聯網上尋找與本節課內容相關的教學素材并下載下來，制作成課件用于課堂教學。課件中不僅可以加入生動有趣的圖片，還可以加入學生喜歡的兒歌和動畫片。學生對這些課件感興趣后自然愿意主動學習，享受學習。在這個過程中不僅學習了樂理知識和歌曲，還充分體會了音樂作者的情感，提高了自身的音樂審美能力。

（四）提供樂器讓學生創作音樂

創新一直是我們國家堅持的精神，因此創新能力就是我們看重的能力。學生的創新能力應該從小開始培養，爭取把他們培養成為創新型的人才。教師在小學音樂教育中也要注意對學生創新能力的培養。教師可以讓學生利用身邊的器具，例如教室里的鋼琴、課桌、文具盒、筆、瓶子等一切可以發出聲音的東西，根據自己當時的心情，按照自己對音樂的理解創造出一首能夠表達自身情感的歌曲。學生在創作的過程可以利用已經學到的樂理知識，或是自己獨立思考進行創作，最終創作出一首獨一無二的樂曲。學生在這個過程中自己創作，自己修改，充分發揮了自身的創新能力，為成長為創新型人才打下了基礎[3]。

三、結語

綜上所述，在小學音樂教育滲透以人為本理念有助于提高學生學習的主動性、培養他們的興趣愛好。教師在進行音樂教學時應該堅持以人為本的理念來設計教學內容，不斷地鼓勵支持學生，促進學生的全面發展。