中學地理課堂培養學習興趣的探究

2019-12-18 15:12:01李穎波

魅力中國 2019年3期

李穎波

（河北省雄縣教師發展中心，河北雄縣 071800）

中學地理課堂教學中，我們要秉承“以學生發展為本”、“學習對生活有用的地理”和“學習對終生有用的地理”的基本理念，培養中學生學習地理的興趣，使學生輕松地從“認識地理”到“學會地理”。因此，在中學地理教學中，要提高教學質量，激發學生學習地理的興趣，無疑會收到良好的效果。在中學地理教學中，怎樣才能培養和提高學生學習地理的興趣呢？下面，談一談我的幾點體會和感受。

一、上好地理緒論課。

這是指學生在開始學習新的地理課程時的第一堂課，主要是使學生了解地理學科將學些什么，為什么要學，它與人類的生存和發展有什么關系，跟日常生活，生產和"四化"建設有什么關系，怎樣才能學好。以明確學習目的，激發學習熱情，了解學習方法和注意事項，從而滿懷信心地開始學習，為今后整個地理課的學習打下良好的基礎。俗話說："好的開始，是成功的一半。"

二、采用游戲化教學模式。

每個青少年在成長過程中都離開游戲的陪伴，在這個過程中他們顯得是非常快樂，因此，中學地理教師可以充分利用這一特征，使學生們可以通過以游戲的方式來認識地理，學到地理知識，這樣將會使學生們對學習地理充滿興趣，心理對上地理課堂也是充滿希望，比如，教師可以在課堂上將全班同學分成兩組，兩組之間進行猜地理知識游戲，其中一個組的成員來描述，讓另一個組的所有成員來猜，學生們在這個游戲過程中，一方面會使學生們學到更多地地理知識，另一方面還能開闊學生們的眼見、發散思維，不斷進行思考，同時也能夠使學生們在輕松、愉快氛圍中學到更多地地理知識，這對學生們來說是最重要的，使學生們對學習地理知識充滿興趣。

三、利用互助合作激發興趣。

對于大多數中學生來說，非常容易受到周圍環境的影響，因此，中學地理教師可以充分利用中學生們的這些特點，讓學生之間進行相互合作的方式來學習地理知識，在相互學習過程中，學生們能夠親切感受到同學們身上的優點，這對很多學生們來說都具有非常大的影響力，這對提高學生們學習地理的興趣起著非常重要的促進作用。比如，教師在講“日本”這個國家時，可以將全班同學分成幾個小組，然后讓這幾個小組去準備有關的材料，在這個準備的過程中，會在很大程度上促進學生們才華的發揮，使學生們在相互鼓勵、合作的氛圍中，全身心的投入到對地理知識尋找的過程中，使學生們對這個學習過程中充滿興趣，并且能夠促使學生們更加積極、主動地參與進去，這對提高地理課堂教學質量來說具有非常重要的意義。

四、科學使用多媒體技術輔助教學。

眾所周知，圖畫在中學地理課本中占據著非常大的比例，而且學生們也更加喜歡去研究圖畫，而不是去讀文字，因此，教師根據學生們這一心理特點，結合多媒體技術，將一些課本上的圖畫通過多媒體技術放映出來，這樣可以使課堂顯得更加生動、形象，學生們也會覺得好像身在其中一樣，這將會在很大程度上促進學生們對地理知識的記憶力和分析能力，從而激發學生們學習地理知識的興趣。比如，教師在將兵馬俑時，可以將一些有關的圖片和視頻播放出來，教師可以在講臺上以便播放以便講課，這對吸引學生們上課注意力來說起著非常重要的促進作用，同時學生們也能夠在輕松、愉快的課堂氛圍中學到地理知識，這對培養學生們學習地理的興趣起著重要作用。

在中學地理教學過程中，為了提高課堂的教學效率和教學質量，可以運用一些風趣幽默的謎語導入的方式，來吸引學生們的注意力，使學生們能夠以最快的速度全身心的投入到學習中去，從而在最大程度上提高地理課堂的教學效率。比如，可以用“紅面粉”猜謎底“丹麥”來導入，使學生們在測謎語過程中，學習到地理知識，從而對學習地理知識充滿興趣。

總之，中學地理教師要改變傳統的“滿堂灌”教學方式，多創新教學方法，使學生們對學習地理知識充滿興趣，從而提高課堂的教學效率。