沙畫教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課中的應(yīng)用探究

黃理婷

（福建省武夷山市武夷中心小學(xué)，福建 南平 354201）

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，玩沙符合小學(xué)生的天性，在小學(xué)美術(shù)課堂進(jìn)行沙畫教學(xué)能夠讓小學(xué)生沉浸其中，專心致志地進(jìn)行沙畫創(chuàng)作。在沙畫創(chuàng)作中滲透美術(shù)知識(shí)，可讓小學(xué)生在愉快的創(chuàng)作過程中學(xué)到有用的理論知識(shí)，提高沙畫創(chuàng)作技能，通過不同的形象創(chuàng)作鍛煉思維能力，將有形的現(xiàn)實(shí)事物以沙畫的形式表現(xiàn)出來，可提高小學(xué)生的想象力和構(gòu)圖能力。沙畫創(chuàng)作是小學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的過程，可讓他們對(duì)現(xiàn)實(shí)事物深入思考，并在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中主動(dòng)欣賞不同的美術(shù)作品，在潛移默化中提高藝術(shù)素養(yǎng)。對(duì)具有美術(shù)天分和美術(shù)特長(zhǎng)的小學(xué)生，沙畫教學(xué)可讓其進(jìn)一步對(duì)美術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

一、在小學(xué)美術(shù)課中開展沙畫教學(xué)的意義

（一）有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力

以往的美術(shù)課堂以讓學(xué)生欣賞經(jīng)典畫作和組織學(xué)生用紙筆進(jìn)行圖畫創(chuàng)作或臨摹為主要形式，學(xué)生的實(shí)踐能力未能得到很好的鍛煉。有些教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外寫生，但創(chuàng)作形式依然停留在紙筆創(chuàng)作，不利于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。沙畫教學(xué)易于操作，給予了學(xué)生極大的創(chuàng)作空間，學(xué)生可充分展開想象自由創(chuàng)作，加之沙畫易于修改，可讓學(xué)生反復(fù)創(chuàng)作，促進(jìn)實(shí)踐能力的提升。新課程改革要求提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展沙畫教學(xué)，有助于教學(xué)方式創(chuàng)新，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)形成真切感知[1]。

（二）有利于鍛煉學(xué)生的思維能力

沙畫教學(xué)由于給了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生關(guān)注美術(shù)，研究美術(shù)。學(xué)生在沙畫創(chuàng)作中需要開動(dòng)腦筋才能夠完成沙畫創(chuàng)作，所以沙畫可有效鍛煉學(xué)生的思維能力。沙畫創(chuàng)作靈感來源于生活和優(yōu)秀的藝術(shù)作品，可使學(xué)生形成創(chuàng)作意識(shí)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。教師可為學(xué)生展示優(yōu)秀沙畫作品圖片和視頻，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美，不斷有意識(shí)地提高創(chuàng)作技能，以沙畫創(chuàng)作提高認(rèn)知水平。

（三）有利于開闊學(xué)生的視野

沙畫藝術(shù)的取材范圍及其廣泛，可讓學(xué)生通過沙畫看到大千世界，認(rèn)識(shí)到美術(shù)創(chuàng)作的神奇。沙畫創(chuàng)作不僅可提高學(xué)生的審美水平，更加深入地認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科，同時(shí)能夠讓學(xué)生對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)行思索，在具體事物中提煉畫面與情節(jié)，從而創(chuàng)造性地運(yùn)用到沙畫創(chuàng)作中。學(xué)生在完成自己的沙畫創(chuàng)作和欣賞優(yōu)秀沙畫作品時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)將現(xiàn)實(shí)生活同藝術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合，從而拓寬學(xué)生的視野。

（四）有利于充實(shí)美術(shù)課堂內(nèi)容

沙畫創(chuàng)作和用紙筆創(chuàng)作存在明顯不同，沙畫創(chuàng)作具有更高的靈活性，可讓學(xué)生從新的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)。沙畫創(chuàng)作在提高學(xué)生的課堂參與度方面具有積極作用，讓學(xué)生手腦并用，通過沙畫進(jìn)行探索和創(chuàng)新。以往美術(shù)課堂以學(xué)生用紙筆創(chuàng)作為主要內(nèi)容，沙畫創(chuàng)作可讓學(xué)生耳目一新，通過學(xué)生不斷進(jìn)行沙畫創(chuàng)作實(shí)踐，讓小學(xué)美術(shù)課堂更加豐富多彩[2]。

二、在小學(xué)美術(shù)課堂開展沙畫教學(xué)的途徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)沙畫的興趣

教師可利用多媒體展示沙畫的創(chuàng)作過程吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)沙畫創(chuàng)作躍躍欲試，再結(jié)合不同的教學(xué)方式讓小學(xué)生體驗(yàn)沙畫創(chuàng)作過程，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教師還可為學(xué)生示范沙畫創(chuàng)作，使學(xué)生明確沙畫是如何將現(xiàn)實(shí)生活中的事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象的，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作技能。當(dāng)學(xué)生親身進(jìn)行沙畫創(chuàng)作，則會(huì)進(jìn)一步對(duì)沙畫技巧產(chǎn)生興趣，通過不斷總結(jié)創(chuàng)造提高對(duì)沙畫的興趣和藝術(shù)素養(yǎng)[3]。

（二）引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新

藝術(shù)源自生活，教師可引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活取材在沙畫創(chuàng)作中進(jìn)行創(chuàng)新。在小學(xué)沙畫教學(xué)中，教師可在讓學(xué)生自由創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，為學(xué)生引入趣味性較強(qiáng)的主題，讓學(xué)生搜集材料，發(fā)揮主動(dòng)性進(jìn)行沙畫創(chuàng)作，有助于學(xué)生拓寬思路，以多樣的形式展現(xiàn)創(chuàng)作主題，可使學(xué)生更加全面的思考問題、認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)創(chuàng)新靈感，獲取具有時(shí)代特點(diǎn)的藝術(shù)信息。符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的創(chuàng)作主題可讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)沙畫藝術(shù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

（三）通過沙畫創(chuàng)作提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力

學(xué)生只有親身實(shí)踐才能夠?qū)γ佬g(shù)深入了解，沙畫創(chuàng)作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)提高藝術(shù)鑒賞力提供了有效途徑。學(xué)生在沙畫創(chuàng)作中能夠形成創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，并不斷總結(jié)提升，在這一過程中，教師可為學(xué)生展示相關(guān)的經(jīng)典沙畫作品，同時(shí)可開展學(xué)生沙畫作品評(píng)比，學(xué)生通過分析對(duì)比，能夠切實(shí)提高藝術(shù)鑒賞能力，透徹理解美術(shù)知識(shí)，主動(dòng)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)與創(chuàng)作技能[4]。

（四）指導(dǎo)學(xué)生掌握沙畫創(chuàng)作方法

教師可指導(dǎo)學(xué)生在沙畫創(chuàng)作中掌握創(chuàng)作方法，讓小學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師可帶領(lǐng)學(xué)生從選擇沙粒開始，再到指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中掌握好“抓”和“漏”的動(dòng)作，從而取得良好的創(chuàng)作效果。在抓沙子時(shí)要將拳頭緊握，通過指縫把沙子漏下來，一次抓取沙子的量不宜過多，在漏沙子時(shí)，要靈活掌握漏口大小和漏沙子的速度。當(dāng)學(xué)生能夠掌握沙畫創(chuàng)作方法，則可以給學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)作空間。學(xué)生可將發(fā)揮想象力同正確運(yùn)用創(chuàng)作方法相結(jié)合，進(jìn)行優(yōu)秀的沙畫創(chuàng)作[5]。

結(jié)束語：

沙畫教學(xué)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，讓小學(xué)生在沙畫創(chuàng)作中發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，積極思考與探索，將現(xiàn)實(shí)事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象，可提高學(xué)生的審美水平。沙畫教學(xué)讓小學(xué)生對(duì)于美術(shù)的認(rèn)識(shí)不再停留在表面，可鍛煉學(xué)生的想象力和思維能力，取得傳統(tǒng)教學(xué)模式無法取得的良好教學(xué)效果。小學(xué)生的沙畫創(chuàng)作結(jié)合其對(duì)于優(yōu)秀沙畫作品的欣賞，可提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，提高學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的主動(dòng)性，從而培養(yǎng)其藝術(shù)素養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)豐富學(xué)生的心靈，沙畫教學(xué)可讓學(xué)生通過親身實(shí)踐走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。