試析高中地理教學中的技巧策略

徐綱

（江西省上饒中學，江西 上饒 334000）

在開展高中地理教學過程中，教師要以新課改提出的要求為標準[1]，不斷創新教學模式，借助多媒體讓學生在輕松愉快的氛圍下學習地理知識，提高高中地理教學質量以及教學效率，進而培養學生的學習能力和地理思維能力。

一、提高學生的積極性，促使學生課堂參與度提高

針對目前的高中地理教學，教師要在現有地理知識體系基礎上，研發出創新的教學方法，激發學生的學習興趣，使學生在教學過程中積極參與，在參與過程中自主思考、探索，養成自主學習習慣。教師要以學生為主體，鼓勵學生自主探索，將學生的學習積極性最大化調動，讓學生形成自己的高中地理知識體系。在高中地理學習過程中，要重點關注學生的文字表達能力，可從兩方面入手，一方面是學生能否用專業術語來表示地理現象和過程等[2]。另一方面是看學生描述的文字是否準確且符合邏輯。教師要善于引導學生從生活中觀察和感受地理現象，使地理知識和實際生活產生聯系，讓學生意識到學習地理知識的重要性，進而更好的學習地理，與此同時學生的表達能力也得到了有效培養。

二、借助有效策略，引導學生自主探究

高效的高中地理教學，需要學生積極主動的融入課堂，因此，教師要摒棄傳統教學模式枯燥、乏味的灌輸式教學，教師處于主體地位，主導課堂進度及教學內容，學生被動的接收知識，而當前的教學理念更多的是以學生為主體，教師要善于引導，激發學生的學習興趣，讓學生發自內心的對地理知識產生探究欲望，進而在學習過程中發現問題、提出問題最終解決問題，幫助學生形成完整的地理知識結構。在日常教學過程中，教師要敢于放手，給予學生更多的思考和創新空間，圍繞地理梗概，提出利于學生思考和討論的教學問題，讓學生自主探索，相互交流，使得學生發現地理學習的樂趣，進而激發學生的探索欲望，提高學生學習地理的積極性和熱情。

三、創造高效課堂教學，優化教學設計

教師在高中地理教學設計過程中，要以創新的教學理念進行教學設計，發揮學生的主體地位，以啟發式、互動式教學模式為切入點，促使學生積極參與課堂教學。因此，教師在備課時，要細致認真的研究教材內容及重難點，將重難點標注出來，在教學中重點強調、區別對待[3]。其次，教師在教學設計時要充分考慮學生的情況及個性特點等，使地理教學符合學生的學習需求，進而提高高中地理教學質量。

四、合理設置教學情境，提高學習效率

高中地理知識以綜合性、空間性、動態性、區域性為整體，高中學生在學習和理解地理知識上存在很大的難度，致使很多學生對高中地理產生畏懼心理。因此，教師可以結合地理知識合理的設置教學情境，使學生在情境中更好的理解抽象的高中地理知識，引導學生將理論知識和實際生活現象相聯系，促使學生更加透徹的理解枯燥、抽象的地理知識。教師要善于從學生日常生活中尋找教學素材，這樣能促使學生對教學內容更加親近，再根據學生對知識的掌握情況合理設置教學情景[4]，讓學生在熟悉的情景中進行地理知識學習、觀察、討論，最終將地理知識消化吸收。在此基礎上，將情境設置與多媒體技術相結合，使學生更加直觀的學習地理現象和地理知識，將原本枯燥的文字內容變得更加形象化，易于學習的理解，提高高中地理教學的有效性。

五、不斷提高教師素質，提升高中地理教學質量

教師是決定高中地理教學成功與否的關鍵，教師是整個高中地理教學的組織者、設計者和落實者，因此，教師的專業素質和教學能力要不斷提升才能符合當今時代學生學習知識的需求。首先，教師要提高理論知識水平。教師知識水平的高低決定學生學習能力和素質培養。因為在教學過程中，教師教授課程的同時，在學生遇到問題時，教師能夠及時解決。這就需要教師具備良好的專業知識基礎，才能更好的引導學生學習地理知識，并且能為學生起到榜樣和標桿作用，讓學生以教師為榜樣不斷提升自身學習能力。

六、善于利用地理工具，提升學生地理思維

地理工具有很多，例如地理模型、地圖等等很多形式。因此，高中地理教師在教學過程中要善于利用地理工具作為教學工具，讓學生直觀感受不同地理現象的形成，進而培養學生的地理思維能力，培養學生學會運用地理工具去解決問題。地圖是地理教學中所必須具備的基本工具，學會使用地圖、劃分地圖等是學生應該具備的基礎技能。地圖中有地形圖、等高線、經緯網圖、地形剖面圖、氣溫等線圖等很多類型[5]。通過地形圖，學生能區分出哪些地區在什么位置，通過等高線圖，學生能知道地勢高的地方是哪里，地勢低的地方是哪里。每種地圖都有其獨有的作用和功能。學生要善于觀察和歸納總結，以便在做題時能夠將遇到的問題應用到地圖上進行分析，進而更好的學會運用地理工具。

結束語：

總而言之，高中地理教學中的技巧策略還有很多，需要教師不斷分析探索。高中地理教學過程中，教師要不斷努力提高自身專業知識水平，以創新的教學思路進行教學設計，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍下掌握地理知識，進而提高學生的地理思維能力。