小學生如何有效提高音樂基礎知識的儲備

澤忠

（四川省甘孜州道孚縣八美山區寄宿制學校，四川 甘孜 626400）

由于目前社會的進步，對于新型復合型人才的需求量越來越大，對于學生發展的綜合判斷已經不僅僅局限于文化課成績的好壞，更多的是學生本身的綜合素養和個人能力。每個學生的學習愛好不盡相同，為了促進學生的全面發展，在小學階段，我國小學基礎教育就開設了除開語文、數學、英語外的其他藝術類學科，例如，音樂、美術、體育等，也有越來越多的家長把孩子送去藝術輔導班，目的就是為了讓小學生從小就有一個知識儲備。而音樂知識儲備也是培養藝術素養的一個重要方面，所以讓小學生提高音樂藝術素養的關鍵一步則是有效提高學生的基礎知識儲備。

一、小學生提高音樂基礎知識儲備的重要性

（一）活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣

在小學音樂教學中，很多學生因為音樂課堂的教學方法單一、乏味，又因為大多數學生傾向于學習文化學科，音樂課堂的教學常常屬于一種被動的狀態。學生的參與度不高，教師相應的準備活動也就會慢慢減少。長此以往，小學音樂課堂就會逐漸喪失課堂氛圍，導致學生對于音樂的學習動力逐漸降低。為了解決這一問題，教師應該重視學生藝術情操的培養，通過感知能力，去傾聽音樂，感受到藝術的魅力。很多學生不是對藝術不感興趣，只是藝術細胞被家長和教師扼殺在了搖籃里，充足的音樂基礎知識儲備可以重新引起學生對于音樂的重視，只要每個學生都有了對音樂的學習動力，小學音樂課堂氛圍一定會重新活躍起來，學生的積極性也會被調動起來。

（二）培養小學生的審美感知能力

小學是培養學生感知能力和審美能力的最佳時期，這個時候的學生年齡偏小，對一切事物都處于最單純的傾聽和觀察狀態，他們對事物的感知能力是很敏銳的，也是很純粹的。小學時期也是藝術培養的萌芽階段和啟蒙階段，通過提高學生的音樂基礎知識儲備，可以使小學生充分從感官上去理解體會藝術的美，由此給小學生樹立一個正確的審美觀，對于學生的創造力和對藝術的感知能力都有著重要的作用。

（三）充足的音樂基礎知識儲備可以培養小學生的審美想象能力

對于中國的大多數中國學生來說，對于藝術想象能力是十分匱乏的，原因就在于我們從小對學生的審美觀培養不夠，大多數學生都不會把時間花在藝術培養上，而是全部花在了文化科目學習上，給學生從小就樹立了一種錯誤的學習觀念，那就是只有學習文化科目才是學習，學習藝術就是浪費時間。在傳統的應試教育的影響下，我們對于學生的藝術培養是缺乏的，導致學生從小就不喜歡思考，喪失了想象力。想象力對于一個人的發展是十分重要的，想象力可從藝術的審美所啟發出來。在小學音樂教學過程中，學生如果擁有充足的音樂基礎知識儲備，就可以激發出自身的想象力，學生可以根據音樂旋律激發出一些靈感，從而可以創造出其他的旋律或者是其他的想法。

（四）充足的音樂基礎知識儲備有利于培養小學生的創造能力

有效地提高小學生音樂知識儲備，除了對于音樂上有一定的啟發，也對其他學科有一定的促進作用，學科與學科之間的聯系可以創造出很多奇妙的火花。現在的很多小學語文課堂就和音樂課堂相結合，通過音樂的感知去學習語文，或者是通過語文的學習去欣賞音樂。

例如，在小學語文的文言文中，有很多是以前古代的詩詞原文，教師先讓學生去傾聽原版的音樂，去感受當時作者的意境和想法，理解作者當時的心境，當學生有了一定的文言文音樂方面的基礎知識儲備，教師在課堂上進行詩詞分析的時候，學生才能理解的更加深刻，從而引起學生的學習興趣，學生可以根據原文提出自己的意見，在對文言文有了深入的理解后進而可以創作出自己的作品。故而，充足的音樂基礎知識儲備對于培養小學生的創造能力是有很大程度上的促進作用的。

二、小學生有效提高音樂基礎知識儲備的途徑

小學生有效提高音樂基礎知識儲備有很多不同的途徑，除了是教師在音樂課堂上的音樂教授，還可以通過課外的音樂活動，如高雅藝術進校園、校內合唱比賽等去提高，也可以是參加課外音樂輔導班去單獨學習進行音樂知識儲備的擴充。

（一）利用多媒體教學，豐富音樂課堂的多樣性

隨著科學技術的日新月異，科學技術越來越多地被應用在課堂教學中，多媒體技術在音樂課堂中更是十分重要且非常有意義的。教師可以利用多媒體將音樂在課堂上完整呈現給學生，而且在講一首音樂，可以將同類型的音樂通過多媒體分享給學生。多媒體不僅可以將美好的音樂展現給學生，還可以通過運用多媒體技術，使學生了解音樂背后的故事。比如音樂創作者的背景、創造經歷以及音樂家本身賦予音樂的情感和精神。透過多媒體技術，學生可以深刻地了解并且感受到音樂背后、藝術背后，其實都有很多奇妙的故事。學生也因此可能會產生一些自己的想法，從而促進學生的想象創造力，甚至是模仿能力。多媒體技術也可以帶領學生領略不同國家的音樂，去了解不同國家的人文歷史和異域風情，從而使得學生擁有充足的音樂基礎知識儲備。

（二）開展課外音樂活動，提高校園藝術文化氛圍

音樂知識的獲取，不應該局限于教師或者是音樂課堂上。目前我國為了豐富校園文化，提升學生藝術素養，引進了很多高雅藝術進校園的活動，開展最多的便是音樂藝術類的活動，這樣可以讓學生通過現場聽各種不同類型的音樂去身臨其境地感受到音樂所帶給我們的魅力，鼓勵學生私下去上網查找音樂類型、音樂背景，并且在課上，學生可以根據自己的親身感受來分享自己的音樂感想。既可以營造濃厚的校園氛圍，也可以在鞏固學生音樂知識基礎的同時增強學生對于音樂的興趣，還可以夯實學生的音樂基礎知識儲備。

總之，有效提高小學生音樂知識基礎儲備是培養小學生審美觀念、藝術素養的一個重要途徑，也符合了新課標下培養學生綜合能力的新要求。傳統的“灌輸式”教學理念已經不符合目前小學生的培養方案，并且對于學生來說，從小培養他們的好奇心、想象力是十分重要的。