淺談中學體育中的多元化教學模式

劉震宇

（四川省樂山市沙灣區福祿鎮初級中學，四川 樂山 614900）

在教學器材稀缺的情況下，體育在中學的教學中往往是容易被忽略的一項，但是在新課程改革的實行下，要求學生全面發展，素質教育成為了中學教育的重心。學生的身體素質教育也逐漸被重視，多元化的教學模式在被體育教育所采納。而作為中學的體育老師，我們應該改變自己傳統的教學觀念，主動去適應多元化模式的教學。在教學時不能再強調單獨的體育項目，而應該把培養學生的身體素質作為重心，挖掘學生的體育潛能，讓學生得到全面的發展。

一、創新多元化教學的形式，讓學生全面發展

在舊的教學模式下，很多中學的體育老師只在意自己教學，而忽略了學生是否能接受，所以體育教育往往達不到預期的水平。而在新課改的推動下，體育教學開始實行多元化模式。作為中學的體育老師，應該在多元化模式教學的基礎上，加以創新和改革，創造出最適合學生的教學方案。在傳統的教學模式中，中學體育老師的教學過程都很單一，很容易傾向于某一項單一的體育項目，這就會限制學生的發展。

在多元化的教學模式中，要求培養學生全方位發展，所以舊的教學方式應該被淘汰。這就這要中學的體育老師提高自身素質，改變自己的教學意識，適應多元化的教學模式。中學體育的老師們應該以培養學生發展的全面性為基準，不再對單一的體育項目進行教學。在課堂授課的時候，應該向學生們多介紹一些體育項目，加深學生對體育教學的印象，并為以后培養體育學習的興趣打下基礎。讓學生能在體育學習中，“德智體美勞”都能得到一定的發展。

新教學模式的形成和發展，也意味著中學體育老師要做出相應的教學改革。多元化的教學要求中學體育老師要有更高的身體素質和指導能力，防止學生在體育鍛煉中受到傷害，這也是體育老師的職責和義務。有句俗話叫說“活到老學到老”，所以老師在平時也應該注重自己的個體素質，體育鍛煉不能僅限于課堂。為了讓學生能夠得到全面的發展，老師也可以讓學生進行體育項目的鍛煉，值得注意的是高強度的訓練還是需要在老師的指導下進行。

二、以學生為體育教學主體，培養學生對體育學習的興趣

中學體育的課程學習是非常消耗體能的，比起那些需要動腦的文化課學習來說，很多學生更害怕體育鍛煉。所以在中學體育的教學中，學生一直都是被動學習的。而現在的教育體制要求以學生為教學的主體，強調學生自主學習的意識。所以中學體育老師提升了自己的個體素質還是遠遠不夠的，要想適應多元化的教學模式，還應該讓學生產生對體育教學的興趣，讓他們的思想觀念產生轉變。如果學生一直很畏懼上體育課，那怎么讓體育教學的質量提高呢？

其實讓學生不再畏懼體育課的辦法也有很多，最管用的就是培養學生對體育學習的興趣。眾所周知，興趣是學生最好的老師。如果能在中學的體育教學中，引起了學生的學習興趣，讓學生從被動接受到自主學習，那么多元化的教學模式將得到更好地發展。在平時的教學中，中學的體育老師應該注意調動課堂的氣氛，讓學生鍛煉的時候更有積極性。例如可以采用做游戲的方式，讓學生參與到課堂的教學，這樣會讓學生對教學內容的印象更加深刻。

做游戲的教學方式并不只有這一個作用，在師生互動的過程中，作為中學的體育老師，我們應該留心觀察學生的各項身體素質，找出每個學生的興趣愛好和特長。在情況允許的條件下，我們可以因材施教，為每個學生制定出不同的培養計劃。讓學生能在中學體育的教學中，把自己的特長優勢發揮出來，為學生打下一個堅實的體育基礎。同時在教學的過程中，體育老師應該有目的性的進行引導，讓學生自主選擇適合自己的體育項目，提現多元化的發展。

三、課堂教學的內容要適量，增強學生身體素質

中學體育教學的目的在于增強學生的身體素質。學生在完成繁重的學習任務時，經常忽略了自己的身體狀況。導致了很多學生的身體免疫力下降，一到換季就開始生病，這在一定程度上也耽誤了課程的學習。所以為了增強學生的體質，讓學生的德智體美勞得到全方位的發展，我們就應該注重多元化的教學模式。好的體育鍛煉不僅能讓學生的身體素質提高，還能建設學生的心理素質，中學的體育教學是絕對不能被忽視的。

作為中學的體育老師，在教學之前，我們應該考慮到學生的身體素質，再制定教學的內容。在課堂上一定要突出學生的為課堂主體，老師制定的教學內容要適量，運動量不宜太強。在教學的過程中，高強度的體育訓練不僅容易對學生的身體造成傷害，還容易讓學生產生厭惡感，降低體育教學的質量。相反如果在課堂上留下一些空白的時間，然后讓學生自己安排，可以讓他們培養自己的興趣，鍛煉自己的特長項目，達到讓學生自主學習的目的。

中學體育多元化的模式不僅要求學生在學習完體育課程以后，身體素質能達到提高，還要求學生的其他方面也能得到發展。很多人產生質疑體育怎么能讓學生的心理健康得到發展呢？其實體育教學在訓練學生的時候，也融入了很多鍛煉學生心理素質的方法。例如八百米的長跑就是在鍛煉學生的恒心和毅力，在一定程度上，也對學生的性格產生了影響，讓學生在以后遇到挫折時，有更強大的心理承受能力，這也就達到了中學體育多元化教學模式的目的。

雖然中學體育多元化的教學模式有利于中學生全面發展，但是這種模式要想完全實現還需要一定的時間。有些地方的教學設施不完善，中學生的學習業務繁忙，導致了多元化的教學模式難以發展。這就需要中學體育老師從自己的教學方案逐步做出改善，讓學生在有限的條件下得到較為全面的發展。在增強學生身體素質的同時，一定要注意培養學生的心理素質以及學生自主學習的意識。興趣對學生來說是很重要的，它也是中學體育教學中需要注重培養的一點。中學實行多元化教學的目的就是讓學生能夠找到自己的特長和興趣，讓自己的身體素質得到更好的發展。多元化的發展還需要各個方面一起完善，中學體育老師應該邁出這第一步。