信息技術在幼兒園教育教學中的應用

陳麗麗

（浙江寧波慈溪城東幼兒園，浙江 寧波 315300）

引言：近些年來，我國信息化進程已經取得了較大進步，各個行業都發生了重大變革，取得了重大進步。教育也應當如此，想要深化教育改革，提升學生綜合素質，深入落實素質教育，根除傳統教育模式中的弊端，提升課堂的趣味性和教師的授課效率，就應當引入現代化科技，實行信息化教學。幼兒園是一名學生最先進入學習的場所，為他們日后的發展打下基礎，因此我國首先應當在幼兒園教育教學中引入信息技術。

一、信息化教學的含義

應用信息技術進行的教學活動被稱為信息化教學。信息化教學指的是以現代化教學理念為依據，依托現在的各種數字教學設備與信息技術，根據教學目的和受教育的對象，選擇合適的方式進行教學活動。信息化教學可改變傳統的師生關系，讓學生成為課堂的主體，提高課堂效率。

二、現階段我國學齡前教育中存在的弊端

近些年有些幼兒園為了追求成績，不顧學齡前兒童心智不成熟、接受能力弱的事實，強行向小學靠攏，形勢十分嚴峻。“小學化”是指學校忽略幼兒綜合素質的養成和客觀成長規律，不考慮幼兒園兒童年齡小的特性，強行向他們灌輸小學知識，采用傳統課堂模式，講課枯燥乏味，沒有趣味性，另外缺少可以引起學生學習興趣的圖畫，不能充分開發他們的想象力，也不能為學生提供契合年齡特點的學習氛圍，甚至有些幼兒園教師給學齡前兒童布置繁重的作業，這種現象會給兒童成長帶來巨大危害。

三、應用信息技術提供幼兒園教育教學水平的策略

（一）應用信息技術介紹背景內容，加深學生理解

幼兒園具有為學齡前兒童進行啟蒙教育的職責，為了讓幼兒領會語言文學的魅力，開發他們的潛能，充分發揮他們的想象力，教師應當引導他們接觸簡單的文學作品。但幼兒不具備較為成熟的識字能力和閱讀能力，因此可采用繪本閱讀進行游戲化教學，既能吸引幼兒的學習興趣，又能為他們傳輸知識。另外還能以繪本內容為依據，在此基礎上設計角色扮演、手工比拼等活動，豐富課堂內容，增加趣味性，還能從多個方面培養學生的能力，契合素質教育宗旨。而在進行繪本教學的過程中，教師可以通過制作PPT、播放短視頻等方式為孩子們介紹相關的背景內容，例如在學習一個以“恐龍”為主角的故事時，由于恐龍早已滅絕，孩子們可能對其完全沒有了解，教師可為他們出示各種恐龍的圖片，讓他們明白恐龍的含義，幫助他們理解繪本故事的內容。而在進行角色扮演等活動時，有條件、有技術的教師可以將孩子們的表演過程拍攝下來，經過剪輯后制作成一部微電影，將其與家長們分享，讓他們多了解孩子的動態。

（二）為學生創設良好的情景，增加他們的代入感，加深學生印象

學齡前兒童稱謂的含義便是處在這個年齡段的幼兒不適宜開展常規的教學活動，但不代表他們不需要學習，對于認知水平較低、不具備完善成熟的學習能力的幼兒來說，將課程進行游戲化可吸引孩子們的興趣，又能減少他們的學習負擔。興趣是最好的老師，這種教學方法無疑是最適合幼兒的。情景教學法便是教學游戲化的一種方式，有點類似角色扮演的游戲，也就是我們常說的過家家，但它又不是純粹的游戲，教師應當適時為孩子們穿插教學內容。在進行情景教學時，教師可以利用多媒體體設備為孩子創設較為逼真的環境，讓他們有代入感，例如，在教導孩子關于醫院、醫生的知識時，可為他們播放醫院中的錄音，選取某科室的圖片作為背景，展開教學活動。在教他們遇到問題如何正確報警時，可以提前聯系一位警察配合教學，在課上與其進行視頻通話或語音通話，讓孩子們向他匯報警情，并由警察作出點評和回應，借此機會也可提升孩子們對于警察的信任感，讓他們牢牢記住“遇到問題要找警察叔叔解決”，而不是“你要是調皮就讓警察叔叔來抓你”。

（三）為孩子記錄成長軌跡，便于總結成長規律

在幼兒園期間，孩子們會完成由學齡前兒童到入學兒童的轉變，這是一個十分重要的成長過程，教師可應用計算機軟件，為班上的每一個孩子建立一份電子檔案，講他們的作品拍照保存，記錄他們在學習生活中遇到的大事件，講他們的成長軌跡完整地做好記錄。這樣既可以方便與家長的溝通交流，一旦出現問題能夠及時找出原因，還可以為孩子留下珍貴的回憶，待他們成人之后，這份電子檔案會成為他們童年的見證。另外家長和老師還可從這份檔案中尋找孩子的成長規律，從而調整對于孩子的教育方式，更好地培養孩子。

四、在學前教育中引入信息技術的優勢

信息化教學將為幼兒園課堂帶來一場徹底的變革，利用好信息化教學手段，活躍幼兒園課堂，為他們創設契合學齡前兒童特點的學習環境，加深他們對所學內容的印象和理解，讓他們在學習能力上獲得提升。除此之外，讓他們接觸更多的現代化教學方式與設備還可幫助他們了解先進科技，讓他們能夠與時代接軌。

結束語：學齡前教育的重要性不言而喻，它間接決定了一個孩子未來的走向，很多學生的學習習慣和思維模式在這期間初步定型。若廣大教師能夠將信息技術融合到幼兒園教育中去，定能提高課堂效率，從整體上提高我國幼兒園教育的水平。