淺析農村班主任管理

顏志輝

（湖南省益陽市安化縣大福鎮文河學校，湖南 益陽 413517）

班主任在班級管理體系中是一個極其重要的角色。不僅僅是班級的組織者、管理者，還是指引學生健康成才的人，還對班級優良學風的建設、班級管理的工作、學生學習氛圍的培養、學生綜合素質的全面提高有極其重要的作用。

一、班級管理現狀

小學班主任的工作內容主要包括五個方面：充分利用教育資源、集體活動、德育工作、關注學生的發展、管理工作。這是教育部的規定。根據目前的情況來看的話,學生基本是獨生子女,在家里長期處于受寵的地位，養成了的性格也是過于的自我。到學校生活的時候的表現也讓班主任極為頭疼，他們的性格唯我獨尊,很自私，也不懂得分享。

農村的孩子的情況就更加不容樂觀，大多數農村孩子都是留守兒童，他們有的過于自負，有的過于自卑，還有的又過于好動，甚至有些行為，正常人無法接受。

對于班主任的工作來說,最重要的是怎樣讓這些學生嫩夠具有在集體中生活的能和意識。整個小學教育的終極目的就是希望學生嫩夠健康快樂地成長是,另外學生的心理與學習狀態的好壞也直接能夠體現出班主任的管理水平與教育素質的高低。

二、農村班主任管理對策

（一）班主任本身應當不斷地去學習

時代在進步，班主任應通過各種渠道來擴充自己的知識，參加培訓、看有關班主任管理方面的書刊、向有經驗的老班主任請教、同行之間進行討論研究等，這樣班主任才能拓寬自己的視野，積累豐富的知識經驗，使自己的能力有所提高，不使自己的那桶水變成“陳年老水”、“死水”。

在五年的教學生涯中，遇到的學生問題也有不少。我班大部分學生都是留守兒童，有的父母離異、有的父母外出務工，多數由爺爺奶奶照料生活，這部分學生的性格往往存在部分缺陷，有的顯得很自卑，有的脾氣暴躁，有的又過于活躍，這些都是需要我們對他們的行為進行正確的引導，而作為一個年輕班主任，遇到這些問題也缺乏處理經驗，因此我們經常需要請教有經驗的老師，向他們取經，往往能取得不錯的效果。

（二）班干部隊伍的建設

俗話說，千軍易得，一將難求。一個班級中班干部的組織領導作用發揮得如何，往往會直接影響到一個班級的凝聚力，影響到一個班級的學習氛圍，影響到一個班級的興衰榮辱。班干部就是班主任的得力助手，是協助班主任進行班級管理的左膀右臂。班主任應當對班干部進行培養，充分相信班干部的領導潛力。充分信任班干部的組織才能，要敢于放手，大膽放權，為充分發揮班干部的組織作用、領導才能創造更為廣闊的空間。

看到過一個班主任的案例，班上有位同學工作非常負責細致，做班長是很稱職的，但由于班主任沒有給班干部權利，反而在全班面前批評班干部，讓班干部大失威信，很多學生都不聽班干部的，讓班干部做起事情來一點也不順利，因此事事無論巨細，都需要班主任自己來親自過問。班主任事情本就多，又為這些事勞心勞力，自然班級管理效果不是那么好。若能讓學生自己管理學生，我覺得這是一種更為恰當的方法。

在此，放權給班干部并不代表班干部可以任意妄為，對于班干部做錯的事情，班主任應當私下跟班干部聊，不應當在全班面前批評，應當維護班干部的威信，協助班主任管理起班級的時候將會更得力。

（三）班主任應當以學生為本，構建起平等、和諧的關系

傳統教育中，都本著“以教師為中心”的觀念，老師講，學生聽。但現在提出了“以學生為中心”的觀念，從學生的角度出發，提高學生的學習主動性。我認為，不管是學習上還是班級管理上也應當如此。應當讓所有學生享受公平的待遇，不能因為成績差，而對學生有歧視，應當相信每個學生都是發展中的人。

前文已經提到我班有些情況比較特殊的孩子。對于這些孩子，我經常會觀察他們的需要到底在哪里。有個女孩子，父母經常不在家，家中沒有一個女性家長照顧，只有一個爺爺，對于生理期的反應也是猝不及防。作為班主任的我對她講述了關于生理期的注意事項，讓她不至于那么恐慌。還有一次，她頭上長滿了虱子，家長也對此不聞不問，看到后，我馬上為她買了一瓶專門洗虱子的藥，學生對我也是感激涕零。這位學生在平時的學校生活中，也是很少讓班主任操心。

（四）妥善開展集體活動

小學生正是長身體長知識的時候，他們精力非常旺盛，求知欲也很強，多開展些有組織的集體活動，可以鍛煉鍛煉身體，增強體質。班集體的形成，也離開不了一系列的教育活動。集體活動中能培養他們集體觀念、集體的義務感、責任感、榮譽感，能增強集體凝聚力。

（五）借助教師的人格力量來打動學生

學生存在向師性，在教學活動中，學生經常不斷地企業觀察與學習教師的語言、行為和品質。此時，因此，教師應當為學生做榜樣。根據研究結果可以看出，學生具有強烈的向師性和模仿性，因此教師的一言一行在默默地影響著學生的一言一行，班主任在平時的日常班級管理中要當好榜樣，給學生以示范，只有這樣，學生才會信任和尊重班主任，遵守班級紀律，有利于良好的班級形象和學習風氣的形成。